“嗯~齊老就評價他……”
曲卓耳神兒好。
上鼓勵某個不知道是幸運還是不幸的可憐孩子，順道不算嚴厲的，批評了兩句王達夫和幾個有點跳的男生，耳朵裡把領導和老教工們的低聲議論聽得一清二楚。
這是誇嗎？
是誇。
但明顯不止是誇。
恐怕，誇完之後就得上“節目”了。
怎麼可能給他們機會。
抬腕看了眼時間，臉上的笑意淡下去，走到計算機系學生扎堆的區域前方站定。
“我出差剛回來，事多，一會兒有個會，長話短說……
雖然這場所謂的辯論，持續到時間並不長，但慣已然養了。
聽到曲卓正說話，鬧鬨鬨的低語聲戛然而止。
“雖然排版的事，校領導還沒有批示，但你們逃不掉，算是這學期的期末考試……”
“老師，我們也……”有人發現曲卓言語間指向的範圍，好像不只是專業的學生。
“嗯？怎麼個意思？”曲卓一個眼神甩過去。
“老師，我們是半導專業。”安紅英小心翼翼的提醒。
“半導專業不學程式設計嗎？”曲卓問。
“……”安紅英沒話了。
“我也是學半導出的。”曲卓又補了一句。
“……”幾個想再爭取一下的，也說不出話了。
“提醒你們一下，我還記得當初一個個的拎著小板凳，雄赳赳氣昂昂的進教室，質問我為什麼只教專業。對，還說我只教新生不管老生的。恭喜你們，求仁得仁，一個也別想跑！”
“啊~~~~”
“哈哈哈~~”
瞬時間哀怨聲和幸災樂禍的笑響一片。
“專案……”曲卓提高音量：“替學校出版社編寫一套基於DOS系統，支援靈活佈局、圖文混排，有富字型、字號的排版。
不分學級，不分專業，所有人下週六前自由組隊，並拿出初步的前端設計方案。”
“老師，我們所有人做一套方案行不行？”立馬有人看到機會。
“至五個組，五份方案。”曲卓聲音提高一階，讓更多的人聽到他的話：“之前不有人問我嘛，是不是在業惡名昭彰。
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