第483章
班主任：“什麼提議？”
“咱們可以收集舊的教材，說不定可以繼續用，咱們同學私下可以用。”
班主任確實想保留這些教材，他當初想保留一套就夠了，並沒有想太多。
“這倒是可以考慮，一個年級一套課本。”最好不是像說的那樣，收集太多他搞不定，學生們的課本也是錢給買的，他沒那麼多錢去做回收，更不會學生們免費給他。
李容思考片刻，“每個年級都有一套課本，誰需要學習課本知識就自己抄寫。”條件有限，也想不到更好的的辦法。
班主任點頭。
小學教材，初中教材，高中教材，每個年級的收集一套，他覺得這些教材很重要。
要了解過去興衰就要懂歷史，要丈量世界遼闊就要懂地理，要滲自然法則就要懂理，要掌控質變化就要懂化學......
並不是簡單的學習一些名著和政治材料就能懂的。
本地的小學老師雖然跟他不是一個檔次，但他們也覺學生們還是以舊教材來學習比較好，老師們為學生們的學習考慮得長遠一些，李容提出來的提議老師們也會認同的。
他家實際上是在省城，家裡人有遠見，早就察覺到上面有靜，都已經提前找好關係，能調的都調了，而他蘇中穩則調回老家，當村小學的老師。
提前一年，主下來，要不然現在，就是被迫下來，看這形式，不會是什麼好事。
他人長得有點黑，跟村裡人沒什麼兩樣，他就跟大傢伙說他是隔壁大隊的人，實際上他說的也沒錯，老家確實是隔壁的大隊的，他太爺爺就在那裡出生後面才去了省城，雖然說隔了好幾代，但是還在村裡。
他這會看李容，真的有點老，跟聊天就像跟大人一樣聊天，太了點。
“小容啊，你家人對你怎麼樣？”
李容不解，“好的。”
“家務活幹得多嗎？”
怎麼就聊到了，“我不用幹家務活老師。”
“吃得飽飯嗎？”看這樣子也不像被待。
“吃得飽，不會著。”
蘇中穩點點頭，可能每個孩子都不一樣，有些小孩子天真活潑，有些小孩子安靜向，而李容這類的孩子一會可一會老，就奇怪，什麼樣格的孩子都有，也不出奇。
“小容啊，我聽說，周麗委屈哭了，是怎麼回事？”
周麗是另一個學習委員，跟李容一樣。
“昨天負責收小作業，有一個同學張田，他作業忘了帶來學校，本子上直接記了：沒寫作業。
張田同學說真的寫了他今天再帶過來，讓周麗通融一下，周麗說規定就是規定，要什麼就什麼時候，不就是沒寫，然後真的上報了。
張田因為這事，跟周麗大吵一架，跟張田好的那些同學，對周麗的態度就不好了，然後可能因為這事就哭了吧，老師，這是我瞭解到的。”
蘇中穩聽明白了，不過他關注點不在這件事上，在李容上。
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