這倆人正是當初的肖林和阮毅，他們兩個倒是每節課都沒缺席，但是每節課都沒有搶到位置！
張揚的這一門課，他們是生生站著聽到現在的。
張揚的《從基礎理到核聚變》這門課程已經上的快差不多了。本就是選修課，課時就不是很多，所以到現在已經快接近尾聲了！
“肖哥，上節課張老師講的，你懂了嗎！”
“弄懂個錘子！你聽懂了！？”
“聽懂個線。”
“那你說啥，沒聽懂你說個啥……”
學生的生活這是這麼二筆……
肖林其實一臉無奈，張揚講的課講著講著就了天書，不只是他聽不懂，就是那些來蹭課的研究生師兄師姐也聽不懂。
搞不懂咋辦？
他們都是生生把張揚講的知識，跟小學生做筆記一樣全部記錄下來，課後再反覆查詢資料，再去回顧張揚講的知識。
據說，有人在這樣的學習中，找到了好幾篇論文靈，得到了學不老師的肯定，還有人正在投期刊發表中！
但是，最關鍵的是，有個學霸的在張揚講的課中，求證了一個理引數，在課堂上直接得到了張揚的肯定後，被學校好多老教授招攬，直接問願不願意報考他們的研究。只要其他績考核達標，就可以直接保研！
這也是越來越多人願意來聽課的原因！
在這裡面說不準就研究出了什麼了不得的東西？ 萬一再像學霸一樣，直接被其他老教授看中了，那不就飛蝗騰達了！
“肖哥，上節課張老師留的課後作業你做出來了嗎？我聽別人說，這是個本解不出來的方程！”
肖林一臉黑線地看著張揚上節課留下的作業。
不是理題，而是一道數學題！
肖林在心裡吐槽著，這張老師真的不當人，不按常理出牌，理課，留數學題！
整死個人喲！
可這氣就氣在，他們本無法反抗，只能聽張揚的！
倒不是張揚強制著他們聽課，而是他們要聽懂張揚的課，只能先弄懂這些數學知識。
正如人們常說的，數學家不一定是理學家，但理學家一般都是數學家。
張揚講的課雖然只有一門課《從基礎理到可控核聚變》，但是他設計的課程可不是這麼簡單，好多時候都會遇上十分複雜的數學題！
就像一頭攔路虎！
聽課的學生如果搞不懂這些數學問題，那他就本聽不懂張揚講的理課。
因為去學數學的的問題，好多聽張揚課的學生，還天天跑去蹭數學專業的課。
不去沒辦法啊，自己研究不懂啊！
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