第784章
搖搖頭，把這突如其來的遐想甩開。
孩子們有孩子們自己的路，自己的緣分。作為長輩，能做的只是為他們創造好的環境，引導他們走向正道，至於未來如何，那要看他們自己的造化。
然而，這個念頭一旦生，就難以徹底拔除。在後來的日子裡，總會不自覺地多留意一些兩個孩子相時的細節。
發現，梁霽似乎佩服蘇曉。在“晨曦班”的展示活上，蘇曉的作品往往是最巧、完度最高的，講解起來邏輯清晰，毫不怯場。梁霽會認真地看，認真地聽，有問題也會大大方方地問。
蘇曉則會耐心地解答，用他能理解的語言解釋原理，偶爾梁霽提出一些天馬行空的想法，也會認真地思考，然後指出哪些可行，哪些需要改進。兩個孩子流時，眼神都很乾淨，一個充滿好奇和佩服，一個沉靜專注帶著分知識的愉悅。
有一次，梁霽學校佈置了一個科技小製作的作業，他想了半天沒頭緒，居然跑去找蘇曉請教。蘇曉利用週末的時間，用一些簡單的廢舊材料，指導梁霽做了一個利用太能驅的小風扇。雖然糙，但原理正確，還能轉。梁霽高興得不得了，對蘇曉更是佩服得五投地。
林知晚偶然從兒子口中得知這件事，心裡又是好笑又是慨。看來，優秀本就是一種吸引力。兒子能真心佩服比他強的人，並願意虛心請教，這是好事。而蘇曉能不計較“份”差距，耐心幫助同學，也顯出了大氣的品。
越發覺得，兩個孩子能為朋友，互相促進，是件極好的事。至於更遠的......
那就順其自然吧。不會，也不能去刻意安排什麼。但會在心裡，為這種可能，保留一份好的期待。
隨著“晨曦班”的影響力逐漸擴大，蘇曉作為其中的佼佼者，開始嶄頭角。
代表寧浦縣、代表銀北市參加省級、國家級的青年科技創新大賽，屢獲佳績。設計的機人越來越巧，解決的問題也越來越有實際意義，從簡單的避障搬運，到模擬環境監測，甚至嘗試用簡單的機械臂輔助殘疾人。的名聲漸漸傳開，了寧浦縣教育系統的一張名片，也了許多家長教育孩子時口中的“別人家的孩子”。
梁霽的績穩步提升，雖然不像蘇曉那樣耀眼，但也考上了縣裡最好的中學，對理和計算機的興趣越發濃厚，還加了學校的航模社團。他依然會把蘇曉當作“技顧問”，遇到難題時第一個想到的就是請教。蘇曉也一如既往，只要時間允許，總會給予解答。
兩個孩子之間，漸漸形了一種默契的、亦師亦友的關係。沒有太多刻意的往，但彼此欣賞，互相促進。林知晚看在眼裡，樂在心裡。
甚至有時候會想，如果孩子們能一直這樣保持聯絡，等將來長大了，一個擅長技研發，一個或許在工程應用或管理上有發展，說不定真能為事業上很好的搭檔。
時荏苒，孩子們從懵懂孩長為青蔥年。
