炎黃城的夜空中，中央塔樓的能量束已轉為和的銀白，
像一巨大的熒棒刺破夜幕，束周圍浮著細碎的點，如同被打散的星塵。
塔樓三層的臨時會議室裡，牆壁是特殊的吸音材料，
呈淡淡的米黃，能很好地吸收聲音，讓室的討論清晰而不嘈雜。
蘇睿、林悅和李龍將軍剛結束防系統的夜間巡查，
軍靴和皮鞋踩在地毯上，幾乎沒有聲音。
教育部的幾位員早已等候在那裡，桌面上攤開的全息投影正迴圈播放著 14 個安置點的兒活畫面 ——
有的孩子圍著機人拆解廢舊零件，小臉上沾著油汙，眼神卻亮晶晶的；
有的在菜園裡觀察改良作的生長，手指輕輕綠的葉片；
還有的舉著玩雷槍在模擬戰場奔跑，裡發出 “砰砰” 的擊聲。
“機人能代替我們搬磚、種地、甚至打仗，”
蘇睿率先打破沉默，走到投影前，
指尖在畫面上輕點，空氣中泛起細微的漣漪，畫面瞬間切換藍星某中學的課堂場景：
學生們埋首於試卷，筆尖在紙上劃過的沙沙聲彷彿都能聽到，窗外的被厚厚的習題集擋住，在課桌上投下斑駁的影，
“但不能代替我們思考如何讓文明延續。
曙大陸的教育，絕不能再走‘題海戰’的老路，那樣培養不出能在這片土地上立足的人才。”
教育部部長推了推鼻樑上的眼鏡，鏡片反著投影的藍，
他的手指在桌面上輕輕敲擊著：
“蘇博士的意思是？
我們需要徹底推翻以往的教育模式嗎？
那些經典的知識難道就沒用了？”
“以科技軍事為骨架，生醫學基因學為，”
李龍將軍的軍靴在地面頓了頓，聲音帶著不容置疑的力量，
他站起，走到牆邊，那裡掛著一幅曙大陸的地圖，
上面用不同標註著各種異的分佈區域，
“上週鷹巢要塞送來的骨翼樣本，其骨骼度是藍星犀牛的三倍，翅膀扇時能產生八級大風。
如果咱們的孩子連這種基礎的生特都不懂，將來怎麼應對更復雜的威脅？
總不能等妖到了眼前，還在翻書查詢弱點吧？”
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