史作為一個史，是比較失敗的。
在這個災變時代當一個文科生其實是很艱難的，崗位其實很，他十四歲過特招了國家歷史研究所，去啃那浩瀚的史書。
歷史這門學科其實是很難學的，東國這個國家喜歡談論歷史，看了幾本某朝那些事兒之後就說自己通曆史了，但其實這件事並不是這樣。
國家歷史研究所的要求，畢業之前需要淺讀二十四史，所謂淺讀，就是不要求理解，只是要求這些選拔出來的、擁有超強文字理解和記憶能力的專業人才全都先讀完一遍，需要多久時間呢？答案是六年。
災變前網上說自己通讀二十四史的人，大多是吹牛，四千多萬字的晦史料可不是看幾十篇小說這麼簡單，那時候全東國真的做到通讀的人，不超過百人，甚至可能只有十幾人。
在那個時代如果真的能通讀二十四史，哪也不用在網上和觀點與自己不一的人罵街了，國家絕對會把你要了，歷史這一碗最難吃的飯，這人絕對吃得上了，還管飽！
但是在災變年代想要從事歷史，這隻能算是門。
過六年的學習，方才有了一點資格，進了單位，還要整理浩如煙海的當代史料，從軍人到平民，從領袖到基層。
久而久之，國史館裡的人，面對如此繁重的工作，都開始想著辦法懶。
史們喜歡搶一些領袖、將軍、員之類的傳記專案，因為這些專案一般都有各個部門專門的記錄，那年幹了什麼事，頒佈了什麼命令，打了什麼仗，哪裡負的傷，全都有記錄，甚至像是吳館長那種外，每一次會議說了什麼話都有文稿資料，只需要將這些記錄按照時間整理出來就行了。
類似白不藝這樣的，相關部門只會整理其學容，對於其經歷，很多還是需要去考證一番，更何況平民歷史？要去考究需要花費的時間就更多了。
史是一個不挑剔專案的人，什麼專案到了自己手上，必然會仔仔細細地考究，所以別人已經寫完“吳國昌傳”“韋承華傳”“田博傳”，他一個“白不藝傳”還在考證資料的過程中。
但是國史館的規矩就是看業績，專案完的史自然是生態位置比較低了。
國史館裡的人，史觀也很不相同，有著各種各樣的史觀。
有的人看傳統史書多了，骨子裡還是有些英觀念的，他們認為數人創造了歷史，歷史人推了歷史，東國災變之後，他們認為是東國部分勇敢的人保護下來了數億人。
還有一種很有意思的史觀，是絕對理分析的數學史觀，這一派人不分析的歷史人，而是喜歡據數學和質條件來分析歷史事件，對個人的作用有些忽視。
比如分析古代戰爭，這幫人不會去寫將領的勇猛和運籌帷幄，而是計算雙方軍隊的各項條件，來總結勝敗原因。
例如：有人說明朝的萬曆朝鮮戰爭，倭軍火佔優勢，明朝付出了不小的代價，打醒了明朝。
這幫人就用數學來計算，駁斥了這種觀點。
由於硝石產量的問題，倭國當時的火藥年產量約為兩噸到十幾噸之間。
而明朝保守估計則為一千八百噸到兩千一百噸左右。
倭國不是沒有大炮，而是用不起，與明朝一場戰役輒幾萬斤火藥猛轟相比，倭國士兵每月分到手裡的火藥只夠自己開幾槍。
綜上所述，倭國沒有能力“打醒”那時候的明朝，如果不是高麗地形和路途原因，加上鐵甲裝備和騎兵等因素，雙方沒法對抗。
這些人還算出了滅亡人類所需要的喪數量，從而駁斥了社會上曾經出現過的“人類必亡論”。
完全攻陷所有人類現有的國家機和淨土，所需喪數量約為四百億到八百億之間，人類巔峰時期的人口都沒有這麼多，喪如何能滅亡人類？
這一派很是到當局的歡迎，因為可以給當下的局勢提供一些視覺化的參考。
但史是一個另類，他的史觀，就是純粹無比的人民史觀，人民是歷史的創造者和主，不否認歷史人的作用，因為歷史人來自於人民，但人民的歷史主地位是需要保證的。
史還有一個特點就是，為了致力於使得人有有，所以他也什麼都敢寫，每一個人發掘其功績時，他總會找到這個人的一點缺陷，為此，他還經常得罪筆下人的後代。
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