看著撅得能掛油瓶的小和溼漉漉的、寫著我好虧的大眼睛，李逸心得一塌糊塗，連忙把抱起來安：
“怎麼會白教呢？沒有兕子天天這麼認真的教，安安可能還不會阿姐呢，兕子是最棒的小老師。
不過麗質說得對，兕子阿姐對現在的安安來說太難了，我們可以慢慢來，先讓安安把阿姐得更清楚、更練，然後我們再教兕子，最後連在一起，好不好？”
“那要教好久……” 兕子還是有點悶悶不樂，但顯然被哥哥那句最棒的小老師誇得有點用，小臉上的委屈散了些。
“沒關係，我們兕子最有耐心了，對不對？而且，” 李逸低聲音，在耳邊獻策：
“你可以讓安安先學會在你的時候，聲音最大，最清楚！這樣，就算大家都阿姐，你的也是獨一無二的！”
這個提議瞬間點亮了兕子的眼睛。對呀！要當安安得最響亮、最清楚的那個“阿姐”！
於是，新一更針對的教學開始了，這次的目標明確而艱鉅——教會安安說兕子姐姐！
“安安，看阿姐，兕~子~阿~姐~”
兕子再次開始了孜孜不倦的示範，這次特意放慢了“兕子”兩個字的發音。
“安安，姐姐，兕子姐姐。” 拿著自己最喜歡的兔子玩偶，在安安面前晃，“兔子也喜歡兕子姐姐哦！”
“兕子姐姐給你唱歌聽，小兔子乖乖……” 開始用唱歌的方式教學。
其努力程度，讓李世民都自嘆弗如，私下對長孫皇后 嘆：“兕子這勁頭，若是用在讀書上，怕是早就能背誦詩文百篇了。”
長孫皇后笑著睨他一眼：“如今這般赤子之心，全心待妹，不也很好？”
“是極，是極。” 李世民掌，看著小兒認真的模樣，眼中滿是慈。
他也加了“耶耶”教學，並且暗中和兕子 的“兕子姐姐”教學較上了勁，看誰先取得決定勝利。
兕子到底年紀小，專注力有限，教一會兒就覺得口乾舌燥，或者被別的玩吸引。
這時，就會很自然地尋求外援——的萬能“鍋鍋”。
“鍋鍋！窩了，要喝水！” 喊道，等李逸給拿來水杯，咕咚咕咚喝幾口，然後一抹，把李逸往安安面前推。
“鍋鍋，該你教了！要教兕子姐姐哦！要慢慢說，說清楚！”
李逸便笑著接棒，抱著安安，用比兕子 更標準、更緩慢的語速重複：
“安安，看哥哥，這是兕子，兕~子~姐~姐~” 他還會指著兕子，加強關聯。
有哥哥幫忙，兕子覺得教學任務輕鬆多了。
時而自己上陣，時而在旁邊當監工，小大人似的指揮：“鍋鍋，你再說一遍，慢一點……對，就這樣！安安你看，兕子姐姐在這裡！”
安安在哥哥姐姐番的、充滿意的轟炸下，似乎真的在努力理解這個更復雜的稱呼。
常常看看李逸，又看看兕子，小努力地試圖模仿，偶爾能發出類似“西……子”、“子子”的音節。
雖然離“兕子姐姐”還差得遠，但每一次微小的進步，都足以讓兕子歡呼雀躍，獎勵安安一個響亮的親吻，也獎勵自己和鍋鍋一塊甜甜的點心。
