講個經驗，寫文章這種事，尤其是還想著發表的，最先應該做的是和導師通一下。除非你的導師渣的夠徹底，已經做好準備與之搏命，你死我活的那種。
當然也有個別人自視甚高，目中無人，認為導師這種不過了了，寫了一點皮就敢往出投。
江湖有言，腳的不怕穿鞋的。但你敢把一盆屎往審稿人面前端還強迫他說好吃，那是你蠢，不是你導師慫。
所以李樂和張曼曼手拉手去了辦公樓。
惠慶和張曼曼的導師楊立，中間還有一個路過辦公室，瞧見一個圓寸腦袋，就順勢溜了進來的馬主任，三人坐一排，傳看著李樂寫的那幾張紙。
“嘿，有意思啊。”楊立笑了笑。
“這東西，拉拉扯扯好幾個方面，傳播學、心理學、社會心理，要真寫，從哪個角度出發？”惠慶看了眼馬主任。
“寫唄，不要拘泥在某一個框框裡，就算是大雜燴、折籮，不也有個叉學科的名號麼？寫，大膽的寫，有你們倆給把關，不就了？”
惠慶嘆口氣，“那不一定，這小子現在是網路社會學的人。”
“哈哈哈哈~~~~也是也是，怎麼，現在還有個跟班兒了？”
李樂一攤手，“馬主任，這怎麼能跟班兒呢？這學搭子，夥伴。我們人格上是平等的。”
“其實，給樂哥當跟班也沒啥。”張曼曼嘿嘿著。
“你瞧你那點兒出息。”楊立指指自己的學生。
“想當年，你不也......”惠慶要開口。
“誒誒誒，老惠？”
“呵呵呵。”
“行啊，合作才能共贏，這是咱們系的優良傳統，希你們能保持下去，和你們老師當年一樣，一個主外，一個主，做好學伴。”
“嗨！馬老師！”
“主任？”
“啊，夥伴夥伴。哈哈哈。”馬主任起茶杯，吸溜一口，又從惠慶手裡過那幾張紙。
“這個，我說說我的一些想法。”
李樂立馬立正，一臉正經，“是，學生請主任教誨。”
楊立瞧了眼還在彎腰駝背低著頭的張曼曼，腳尖一挑，踢了踢張曼曼的凳子。
“哦，是，學生也定當謹記主任教誨。”
馬主任嘆了口氣，“別啥都學，你又沒那個天賦。”
“嘿嘿嘿。”
“剛才聽了李樂講的，還有看了寫的這些，我能想象到一種局面。如果你喜歡娛樂，那麼給你的都是各種八卦。如果你喜歡家長裡短，那麼你每天都能會各種世間百態。而如果不主去探究，就永遠不會出現學習增長類的資訊。”
“久而久之，就會有一張或者無數張疊加在一起的，看不見的網，將人的思想，束縛在原地，不能去接和了解更多更新的東西。被的、習慣的接。”
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