惠慶出來的那張紙，最上面一行是用鉛筆寫的，字跡端正，略帶鋒芒，標題是，“城市低學歷、低技能青年群的社會空間與生存狀況研究”。
他看了兩秒，抬起頭，迎上惠慶的目，沒急著回答。
惠慶也沒催他，老花鏡拿在手裡，用拇指慢慢挲著鏡。
“比其他的，有點兒。”李樂說。
惠慶看著他，沒點頭也沒搖頭，只是把那幾張被篩選剩下的紙撥到一邊，把李樂選定的那張端端正正放在桌子中間。
“說說，”他問。
李樂沉默了幾秒。
窗外風大了，梧桐樹葉子嘩啦啦地響，有一片枯黃的葉子從枝頭落，打著旋兒飄過窗前。
“前幾天，我去韓二哥那兒吃烤翅。”李樂把那天晚上的事，那場架，那些老炮，那群年，那個啤酒妹，還有啤酒妹說的話、父親拍桌子的聲響......揀要的，用平淡的、不加修飾的語言說了一遍。
“那個姑娘，還有那幫小子，還有189那種職高裡千上萬跟他們差不多的人……城市裡出生的，戶籍就在這兒，可他們和這座城市所謂的主流之間，好像隔著一層看不見的玻璃。”
“他們有飯吃，有地方住，甚至能吃飽穿暖，手裡還有點閒錢買菸買酒上網咖。可他們飄著。不知道該往哪兒去，也不太確定自己能不能融所謂的城市主流.......”
“學校把他們當包袱甩出去，社會對他們的想象也往往刻板得很，添加了貶義的標籤，但真正的他們，是什麼樣的？”
“他們和城市的關係，是一種什麼樣的嵌？他們的認同，是建立在什麼樣的空間、什麼樣的社會網路之上？他們有沒有可能向上流？或者在怎樣的條件下，會固化、甚至向下落？我覺得，這些問題，涉及到城市的基礎......”
“後來我又去了趟圖書館。”李樂停了停，像是在整理思緒。
“我以前做蟻族的田野的時候，關注的是大學畢業生。他們是高學歷、低資本，在這個城市裡掙扎求生。這個群，至還頂著大學生的環，哪怕這環現在有些黯淡了。”
“他們的困境，很大程度上是期與現實、教育投資與回報之間的落差，是知識改變命運敘事在特定時期的梗阻。”
“社會關注他們，某種程度上，是因為他們原本被寄予了上升的期待，他們的下落或滯留，構了對主流功學話語的一種衝擊或修正。”
“而我現在想的這個群，是低學歷、低技能，甚至沒有學歷。他們是蟻族之外另一個龐大的、卻被研究視野忽略的群落。社會能見度也更弱。他們的故事，似乎更被講述，或者被講述時，更容易被簡化。”
“可城市裡，像他們這樣的人，數量可能更龐大，因為他就是我們的邊人。”
“他們同樣深度參與了城市化程序，構了城市勞力市場的重要基礎，尤其是低端服務業、製造業的底。他們的生存策略、社會網路、份認同，他們與城市空間的關係，他們對未來的想象和實際可能……我覺得，這是一個同樣重要，甚至更為基礎的議題。””
惠慶靜靜地聽著，手裡那副老花鏡不知什麼時候已經放下了，搭在桌面上，鏡片映著窗外的天，亮亮的兩團。
“你剛才用了個詞，底。”他慢慢說道，“為什麼這麼講？”
李樂想了想，“從宏觀資料上看，農民工也好，城市低學歷青年也好，他們是現今國勞力市場不可或缺的基礎組部分。”
“但農民工這個群的社會份是相對清晰的，他們有家鄉，有土地，有回去的退路和想象。而城市低學歷青年，他們的退路是什麼？他們能退到哪兒去？”
他說著，微微皺起眉頭，像在梳理一團打結的線。
“前些日子，我在景東的倉庫見過一個人，他在技校讀的是流管理，畢業兩年，換過四份工作，幹過銷售，幹過庫管，在小公司跑過業務，還做過地推。他說過一句話，我印象特別深。他說，我們這些人啊，就是城市裡的草。看著綠了一片，其實是散的，一茬一茬的，割了又長，長了又割。沒人關心草是怎麼想的。’”
“我當時聽了，覺得這話悲觀的。可後來想想，草也是有生命力的。關鍵是，什麼樣的土壤，能長出什麼樣的草；什麼樣的氣候，能讓這片草地綠得更久，而不是一茬一茬地枯黃、死掉、再重來。”
李樂說完了。
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”。貴寶都料資手二何任比，料材驗經的活鮮手一到拿，去下沉能。的對是向方，察觀與參和蹤追案個，上法方“，敲了敲輕輕上面桌在指手，著聽慶惠
”？子窩心掏你對麼什憑？察觀你讓麼什憑家人？去進麼怎，生究研大燕個一你，西朝門，方地種那981。進可有要也，表代有要，究講要點選但“
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”。口缺些一啟開能許或，他過，威定一有也，通靈息訊，的店開是又，蛇頭地的片那是他，手人間中鍵關的樣那哥二韓像從，行不再。臉個混先，場市務勞、街吃小、廳球檯、咖網的去常們他如比，手圍外從，者或。任信立建先，接份個換，式方個換以可許或，想在我“
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”。略策存生和界世義意的己自於屬建構，源資的限有用利何如，應適、抗抵、商協、踐實的常日行進，中間空的斥排至甚制限滿充、的定給被些這在何如，者行為作們他，及以......投的上間空在置配會機會社、作運係關力權、佈分本資種各是，間空會社是更。園校高職的集聚、尾巷頭街的活、間車廠工的作工、村中城的住居們他如比，間空理是僅僅不且而“
。點切的錯不個一是算這，首頷微微慶惠
。晰清越來越路思，述闡續繼樂李”。撐支互相，切度維的要主個兩從慮考我，敏程論理在而“
”。群個這視來，架框析分的本資會社和本資化文是別特，論理本資用。流會社與層分會社是，度維個一第“
”？化固位地和奪剝會機為化轉地何如乏匱本資些這，中往會社、准業職、選篩育教在？的產生再和遞傳際代現實群社、校學、庭家過何如是乏匱種這？本資麼什是的乏匱們他“
”。能的個有也，制限的構結有面裡這。本資種某的來帶為行軌越至甚、聲會社的子圈定特、慧智頭街的緣業或緣地於基種某如比，式形本資的流主非能可、的己自於屬累積試嘗在也們他，被全完非並們他，到看要也，時同“
。續繼意示，他指指，了閉李到聽，畫畫寫寫面上在始開，紙籤便張一過，筆起拿慶惠，這到聽
”。義正會社與間空市城是，度維個二第“，聲一了”哦“樂李
”？賈蘇、維哈·衛大、爾伏斐列”“，筆停慶惠”。等等“
”。論討的義正間空、產生的間空對人些這是別特，是“，頭點點樂李
”。裡間空市城的利不是往往、的定特在隔區們他將上觀客在局格種這，局格間空種一產生在何如是，佈分的務服共公、場市產地房、策政地土、局佈業產、劃規市城、序程化市城析分“
”？輯邏的行集和態心會社的定特們他了造塑，能可展發和會機活生的們他了制限，斥排會社的們他了劇加步一進何如又，隔區間空種這“
”？排安間空種這叛反至甚、用挪、取爭來，式模往與費消的定特、業就規正非、營經道佔如比，踐實常日過何如又們他，來過反“
。廓出顯漸漸，來起了串線一被刻此，頭念散的畫畫塗塗上紙稿草在、想苦思冥裡館書圖在些那彿彷，快越也速語，亮越睛眼，說越樂李
”......等平不的間空了化強來過反又異差的力權和本資，域場的作運力權和本資是間空。的裂割是不度維個兩這，然當“
”。域場特獨的作運與累積本資會社們他為何如，間空生謀與往的會社層底個一為作，街吃小條那二韓像，者或；知認本資化文的生學造塑何如，間空斥排與訓規的殊特個一為作園校高職是像，制機合耦本資-間空的個某析分，如比，點線連的適合個一到找要需我“
。筆下擱，西東的寫己自看了看他，落段一告樂李等.....著寫，著聽地靜安直一慶惠
”。力潛有，想構個這。連勾來析分制機的用間中，度維析分的要主個兩為作義正間空和流層分，念概攝統為作間空會社。形雛了有架框，嗯“
”。形雛是究終形雛但“，轉一鋒話句一下，過不只
”。夫功下點重要，塊板個幾這學會社育教、究研年青、流與層分會社、學會社間空、學會社市城是其尤。楚清理底徹，著荒還方地些哪有，坎坎些哪有，何如收，稼莊麼什過種經已人前，裡地學塊這把。理梳獻文實紮做先是而，野田做去出跑著急是不，的要最在現你“
”。隙空的腳一下以可你到找要更，上膀肩的人前在站要，究研的你。之竟未和憾麼什了下留又，論結麼什出得，論理麼什了用，的究研計設麼怎，的題問出提麼怎是人別看。看要都，的驗經、的論理，的沿前、的典經，的外國、的國“
。下記，頁一翻另本記筆在，頭點真認樂李
”？通打能不能？聯關生產能可有沒有，間之題選的新個這和，題課的究研會社路網的做在正頭手你“，些了利銳目，傾前微微慶惠”，點一有還“
”......說是您“。下一了撥地猛被西東麼什有像裡子腦即隨，怔一樂李
”？域場代替的抗抵至甚、結聯、達表們他是不是間空路網，限間空實的們他“，下往路思的慶惠著順他
