“老師，我田壯壯。爸爸媽媽和爺爺都我小胖。”
胖嘟嘟的小男生揚起胖乎乎的笑臉，非常高興地對潛龍說著。
“田壯壯，小胖，非常好記好的名字。大名小名都名如其人呀，小胖同學～。”
潛龍詼諧地說著，胖男孩看著平易近人的老師，大咧著，笑的更歡更可了。
同學們又開始大笑了起來：
“哈哈哈～哈哈哈～”
歡樂輕鬆的上課氛圍在環狀教學大廳裡洋溢著繚繞著。
潛龍回到講臺上，把剛才的影片迴轉到梭船艇剛剛下替海的那一段過程。然後，拿起教學尺，指著螢幕說道:
“同學們剛才都看到了，這艘梭船艇在潛海洋中，首先經過一段有亮的海水裡；然後又經過一段不太亮的地方；最後到達的是一片黑乎乎的海水裡，船艇上的照明燈需要開啟照亮後，才可以看到海洋中的一切。”
潛龍放下教學尺，看了看四周的學生們，又繼續說道:
“海洋裡其實和陸地很像，也有凸(tu)起的山脈，有山谷，有深，也有平坦的地方。整個海洋按海水線亮度分佈，可以分三個海洋地帶:地帶、有地帶、無深淵(yuαn)帶。”
“同學們，海洋裡只有900米以上是可以看到亮的；海面900米以下是沒有亮的，黑黑的一片。只有在200米以上的地帶，大家喜歡吃的很多海鮮都生活在這些地方，海里的生啊，很多都喜歡在這裡游來游去的；200米和900米這些地方呢，線不是多亮做‘微帶’，這裡呢，可以看到一些會發的海底。同學們聽明白了嗎？”
潛龍看了看四周的同學，大家都聽的聚會神而又似懂非懂的，一個個睜著大眼睛看著螢幕和講臺上的潛龍，沒有一個人說話。潛龍便又接著說道:
“老師再說一遍，在海洋裡啊，同學們可以清楚地看到海里各種植以及許多海魚游過來游過去的地方，就是有的地方。因為在這裡可以看見各種海洋生，所以做有地帶，在這裡太是可以照：到的，深度在900米；而那些看不到海里生的地方做深淵(yuan)帶，那裡太深了，太是照不到那麼深的地方，深度是900米以下，這是非常深的。”
同學們一個個仍然睜著大眼睛，看看螢幕又看看潛龍。
潛龍看著四周的同學們，又繼續說著:
“老師再把剛才的影片慢放一遍，看著影片再給同學們講一遍。”
只見螢幕上出現瞭如下的畫面:
在碧藍的海洋上，一艘巨大的梭船艇緩緩地俯下船頭，進到一片藍的海洋中，一隻只驚慌失措的不同海洋紛紛四逃竄，有:黃的海馬，呆慢憨憨的大海，銀的大小帶魚，擺兩支前鉗的大龍蝦等等。
慢慢的，海水中出現了一叢叢很像氣球一樣的團卵狀並且呈現出白或黃的氣泡泡狀的麗珊瑚。(這種珊瑚做氣泡珊瑚，它喜歡強，一般生活在海洋裡的中強水域裡。在白天，它膨脹時就會顯現出氣泡狀，因此非常像氣球，故而被稱作氣泡珊瑚。到了晚上，洩氣後就會約約出它的骨骼。它只在夜間捕食，是依靠其毒極強的手刺細胞來捕殺浮游和一些魚及貝類的。)
不一會兒，各種和不同形狀的麗珊瑚依次出現在海洋裡。
一隻隻側扁，寬寬的、薄薄的，表鮮豔，十分像麗蝴蝶的海魚展開發達的鰭，在絢麗的珊瑚叢中上下歡遊，它們就像無數只張開雙翅的彩蝶在海中翩翩飛舞，讓人目不暇接，令人驚歎這種魚的奇特之。(這種特別漂亮的彩海魚做蝴蝶魚)
隨著梭船艇的不斷下潛，海里的各種生依次出現在螢幕上，潛龍耐心地向孩子們詳細地講解介紹著。…
慢慢地，梭船艇開始進到一片微亮的海洋世界中，潛龍把畫面定格後，說道：
“同學們，從這裡開始，船艇上面是可以看到各種海洋生的，這一段海域，做有地帶，深度在九百米以上。再往下面，是黑乎乎的一片、什麼都看不見的海洋地帶，這裡深度在九百米以下，因為太照不到這麼深，所以海洋九百米以下做深淵地帶，從這裡往下就是徹底漆黑一片的深海世界了，那裡充滿著許多我們人類還不瞭解的秘。同學們，你們從小就應該去學好各種文化知識，長大了才能夠有資格去探索大自然去了解大自然。”
不知不覺，下課鈴聲響了，同學們依依不捨地離開了智慧教學大廳。
潛龍這一下午深淺出而生形象的海洋知識課開拓了孩子們的眼界，讓孩子們初步認識了真正的海洋世界，認識了一些從沒見過的海洋生。
以前，他()們只是在圖畫書和拼音識字書中簡單的認識了一些海洋生，今天的影片講解課，立有層次地形象生地展現了真正的海洋和各種海洋生，為孩子們今後能夠看見更大的世界打開了一扇科學之窗文化之窗。
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