清晨的過緻的雕花窗欞，在東宮偏殿的地面上投下斑駁的影。殿瀰漫著淡淡的墨香和草藥味。李承乾斜倚在一張特製的、鋪著厚厚墊的躺椅上，上蓋著錦被。雖然臉依舊蒼白，神卻比前幾日好了許多。太醫的心調理和年輕的恢復力，讓他的傷勢開始穩定下來。
他暫時無法理繁重的政務，連下地行走都頗為艱難，大部分時間只能臥床靜養。這對於一個習慣了忙碌、心充滿迫的靈魂來說，無異於一種煎熬。為了打發時間，也為了轉移對傷痛的注意力，李承乾想到了一個法子。
此刻，他面前的小几上攤開幾幅彩鮮豔、線條簡練的圖畫。李治和兕子一左一右趴在小几旁，兩雙大眼睛亮晶晶地盯著圖畫，充滿了好奇。
“阿兄阿兄，這張畫的是什麼呀？”兕子指著其中一幅。畫上是一個人蛇尾、面容慈祥的子，正用泥土出一個個小人，旁邊還有熊熊燃燒的火焰和奔騰的洪水。
“這是媧娘娘，”李承乾的聲音溫和，帶著一病後的沙啞，“傳說很久很久以前，天地間沒有人類，是這位偉大的神，覺得世界太寂寞了，就用黃土，照著神的模樣，出了許多小人兒。得很用心，後來累了，就用藤條沾了泥漿甩出去，泥點落地也變了人。所以啊，就有了我們這些黃皮的華夏子孫。”
“哇！媧娘娘好厲害！”李治驚歎道，“那…那旁邊的大火和大水呢？”
“那是後來，天塌地陷，洪水氾濫，猛食人，人間變了煉獄。”李承乾指著另一幅畫著五彩石補天的圖，“媧娘娘不忍心看到自己創造的孩子苦，就斬斷巨鰲的腳撐起四極，又煉了五的神石，把蒼天破碎的窟窿補好，殺死了興風作浪的黑龍，用蘆葦灰止住了洪水。這才讓大地恢復了平靜，人們得以安居樂業。”
“媧娘娘真好！”兕子地說，小臉滿是崇敬，“那…阿兄，媧娘娘現在在哪裡呀？兕子想謝謝。”
李承乾笑了笑，這個問題及了他作為現代靈魂的認知邊界。“媧娘娘完了的使命，或許化作了山川河流，或許在某個我們看不到的地方，繼續守護著這片大地吧。的神和力量，就存在於我們每一個努力生存、守護家園的人心中。”他巧妙地避開了的神靈存在論，引導向神層面。
“那…那妖怪呢？”李治的注意力又被另一幅畫吸引。畫上是一個面目猙獰、長著九個腦袋的巨蛇，周圍是燃燒的村落和驚恐奔逃的人。“阿兄，這妖怪好可怕！它有九個腦袋！”
“這是九頭蛇怪相柳，”李承乾耐心解釋，“它殘暴，所到之，噴吐毒，大地變沼澤，寸草不生，人們無法生存。後來，是一位禹的英雄，帶領眾人，歷盡千辛萬苦，最終斬殺了它，疏通了水道，讓大地重新煥發生機。”他刻意將神話英雄事蹟與“治水”的現實功績聯絡起來，淡化純粹的怪力神。
“禹真勇敢！”李治握了小拳頭，彷彿自己也充滿了力量。
“阿兄阿兄，”兕子的問題總是充滿趣，“媧娘娘用泥土造人，那我們都是泥做的嗎？下雨天會不會化掉呀？”出自己的小胳膊，好奇地了。
李治聽了也張地看著自己的手。
李承乾忍俊不，牽扯到傷口又疼得齜牙咧，逗得兩個孩子咯咯直笑。“傻孩子，”他緩了口氣，笑道，“那是很久很久以前的神話傳說啦。我們當然不是泥做的。你看，我們有有，骨頭是的，皮是的。媧娘娘造人的故事，是告訴我們要珍惜生命，懂得恩，學習創造和守護的神。就像禹治水的故事，是告訴我們面對困難要勇敢智慧，團結一心。”
他拿起炭筆和裁剪好的紙片：“來，阿兄教你們認字好不好？認識了字，你們就能自己看更多有趣的故事，懂得更多的道理。”
“好！”兩個孩子異口同聲。
李承乾在紙片上寫下簡單的象形字，如“日”、“月”、“山”、“水”、“人”、“口”，結合圖畫和生的講解，讓識字變得有趣起來。李治學得很認真，兕子雖然年紀小，記卻很好，咿咿呀呀地跟著念。
教了幾個字後，李承乾停了下來。他看著紙片上繁複的筆畫，又看看弟弟妹妹專注又有些吃力的樣子，心中一。現行的文字，對於初學者，尤其是兒，門檻還是太高了。他需要一個更便捷的門工。
“阿治，兕子，你們覺得這些字好寫嗎？”他問。
李治皺著眉：“有點難，筆畫好多。”
兕子也點頭：“歪歪扭扭的，兕子寫不好看。”
李承乾笑了：“阿兄教你們一種更簡單的方法，就像聲音的碼，學會了它，就能拼出所有字的讀音，學認字會快很多。”他拿起筆，在另一疊乾淨的紙片上，開始書寫一些奇怪的符號——那是他憑藉記憶簡化、調整過的拉丁字母。
“看，這個像個小蝌蚪，念‘a’（啊）…這個像扇小門，念‘b’（波）…這個彎彎的，念‘c’（呲）…”他耐心地教著基礎的聲母和韻母發音，用簡單的事打比方。李治和兕子覺得這些“小符號”新奇有趣，學得很起勁，雖然發音還有些聲氣的不標準。
李承乾嘗試著用拼音標註剛才教過的幾個字：“‘日’——r-i…‘月’——y-u-e…‘山’——sh-a-n…”他一邊寫拼音，一邊指著漢字。神奇的事發生了，當孩子們看著拼音符號，結合阿兄的發音引導，再對應到漢字時，彷彿多了一把開鎖的鑰匙，對字音的把握清晰了許多。
就在這時，殿外傳來通報：“皇后娘娘駕到——”
長孫皇后走了進來，臉上帶著溫婉的笑意，看到兒們其樂融融的畫面，眼神更加和。“在做什麼呢？這麼熱鬧。”
“阿孃！”兕子立刻獻寶似的拿起一張寫著拼音的紙片，“阿兄教我們‘小蝌蚪’和‘小門’！它們會唱歌！這個是‘啊’，這個是‘波’…”
