雨季開始的第三天，江終於準備好了大部分東西，開始上課。
冒雨而來的族人們先把自己的各種零碎東西，都按照江的要求放在了櫃子裡。
尤其是石刀之類的武。
首領旌一開始不太理解江的用意，後來看到好幾個族人因為學不會，開始閒的扣手，他才知道這個步驟的重要。
真給他們一堆零碎件，他們怕不是更學不進去了。
巨大的木板掛在牆壁上，上面是提前刻出來的拼音字母，字型很大，刻痕很深，裡面還塗上了深的，能讓人看的非常清楚。
江實在忙的分不出，沒時間弄什麼真正的黑板，只能先提前準備出這樣的學習木板來。
每個來學習的族人，手裡還分到了一張皮紙——江一開始是想先嚐試做出草紙的，部落裡有製作麻布的工藝，轉而製作草紙並不困難。
畢竟皮紙製作相當困難。
但一個是時間的問題，江沒有那麼多時間去做這個東西，而要把這個東西給其他族人來做，又不知道需要多長時間才能做出來。
另一個則是，皮紙雖然製作困難，數量稀，但其實也蠻抗用的。
皮紙說是紙，卻並不像是真正的紙那樣脆弱，不能水，它就像是炎霜部落的族人一樣，異常結實。
普通的火難以點燃燒著，水也無法在短時間將其浸泡腐爛，更是有些相當長的儲存時間。
也就是說，如果用帶的染料做筆，皮紙上寫滿了東西后，還可以……洗乾淨重新使用。
綜合使用頻率計算的話，皮紙竟然和草紙也沒有太大區別。
缺點就是寫下來的東西不能儲存，想儲存下來的話，就要消耗更多的皮紙。
因此，江才會做出顯眼又字大的學習木板，方便族人們隨時回憶學習。
江沒有當老師的經歷，更是忘記了自己兒園時，老師是怎麼教學習的，只能按照自己的想法和一點學習的經驗。
先挨個帶著大家讀了幾遍整的拼音，再按照順序，教大家一邊寫一邊讀。
重複學了幾個來回，確認大家應該都記下來不了，就按照順序，讓他們挨個朗讀辨認。
學的磕磕絆絆的，江就給他們提醒，幫助他們完整的讀下來。
學的很迅速的，讀起來很練的，江就隨機打順序，看他們是順著背下讀音，還是真的記住了每個拼音發音。
這樣一天下來，江很快把第一批學生分了三個部分。
讀音學不會、背不下來的純人戰士。
能夠大概記住拼音形狀與讀音的普通族人。
己經把拼音全部記住的未來學助。
接下來的教學順序跟著中間那部分族人走，學習進度慢的，就慢慢學，反正最簡單的容肯定要掌握，後面的進階知識就不考慮他們了。
然後江再分出一部分時間，給學習進度快的族人們開小課堂，讓他們掌握更多東西，學會之後就可以接手，教導其他族人了。
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