蘇明理那首《詠雀》詩的最後一句“他年或作九天鸞”餘音嫋嫋。
整個乙班學舍之，卻陷了一種近乎凝固的死寂。
劉明宇早已面如死灰，低垂著頭，恨不得地上能裂開一條讓他鑽進去。他先前那點可憐的驕傲和自尊，在蘇明理這首氣魄宏大的詩篇面前，被碾得碎，然無存。
而學舍的其他學子，則從最初的震驚和難以置信，逐漸轉為由衷的欽佩和敬畏。
他們看向蘇明理的眼神，再也沒有了半分輕視和審視，取而代之的，是一種仰天才般的熾熱。
一個年僅七歲虛歲八歲的孩，不僅在經義理解上遠超他們這些苦讀多年的所謂“師兄”，如今在詩才上，更是展現出了令人塵莫及的天賦！
這……這已經不能用“神”來形容了，這簡直是“妖孽”！
就在這時，一個略顯沙啞卻充滿威嚴的聲音在學舍門口響起：
“好一個‘莫笑今日簷下客，他年或作九天鸞’！蘇明理，此詩是你所作？”
眾人聞聲回頭，只見陳教習不知何時已經站在了門口，目炯炯地看著蘇明理，臉上帶著難以掩飾的激和驚喜。
他剛才在隔壁丙班巡視，約聽到乙班這邊有些異樣的喧譁，便過來看看況。
沒想到恰好在門口聽到了蘇明理誦的這首《詠雀》。
僅僅是這四句詩，便讓他這位見多識廣的縣學教習，也到了前所未有的震撼！
陳教習邁步走進學舍，學子們紛紛躬行禮，自讓開一條道路。
他徑直走到蘇明理的書案前，目灼灼地看著那張寫著《詠雀》詩的紙張。
“回稟恩師，正是學生偶而作，不敬意，還恩師指正。”
蘇明理恭敬地答道，並將詩稿雙手呈上。
陳教習接過詩稿，仔仔細細地看了起來。
他先是看詩，再是看字。
蘇明理的楷書，雖然還帶著幾分稚，但已然是筆力沉穩，結構端莊，比起劉明宇那華而不實的字跡，不知道要高明多。
詩與字，相得益彰！
“好！好！好！”
陳教習連贊三聲，激得捋著鬍鬚的手都有些微微抖。
“明理啊明理，你可真是時時刻刻都能給為師帶來驚喜啊！”
“此詩立意高遠，氣魄雄渾，對仗工整，格律無差，實乃近年來老夫所見過的最佳作！當浮一大白！當浮一大白啊！”
他看向劉明宇，臉一沉：“劉明宇，你可還有話說？”
劉明宇早已是面如土，愧難當。
他哪裡還敢再說什麼，只是低著頭，恨不得找個地鑽進去。
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