他與文安共事時間不短，知道這年看似溫吞，實則極有主見，認定的事，輕易不會改變。今日朝堂上那番話，恐怕不是一時衝，而是真的那麼想。
“文監丞，”閻立德換了稱呼，語氣更正式了些，“你我共事也有些時日了。老夫雖不通那些經史大義，但也知道，你並非無的放矢之人。”
“你今日所慮，究竟為何？當真覺得，那些番邦蠻夷，學了點技藝，就能威脅到我大唐？”
他問得直接，眼神也銳利起來，看著文安，想從這年臉上看出些端倪。
文安迎著他的目，心中飛快權衡。
跟閻立德，沒必要全說，但也不能什麼都不說。閻立德是將作監監，工匠世家出，對技藝、匠的重視遠超那些文臣。
若能得到他的理解和支援，在將作監部設防，會容易得多。
“監，”文安斟酌著開口，“下並非覺得，他們學了點技藝，立刻就能翻天覆地。大唐國力軍威，自非蕃邦能比。”
“但……”他頓了頓，“技藝之道，積累如山，潰堤如蟻。今日學一點，明日學一點，十年，二十年，三十年之後呢？甚至千百年之後呢？”
“吐蕃踞高原，民風悍勇，缺的正是良兵甲、築城之。若讓他們學去冶煉鍛造之秘法，得了築城守之巧技，假以時日，其邊患恐甚於今日之突厥。”
“倭國孤懸海外，資源匱乏，多貪狡。若讓他們掌握營造海船、辨識航路之能，以其島民之冒險天，會否泛舟劫掠，為禍我沿海？前隋時，倭國便曾遣使求學，其心豈止於‘慕化’？”
“更別說那些關乎民生本的鹽法、水利、農。民富則國富，國富則兵強。此消彼長之理，監比下更明白。”
文安語氣平靜，但每一條都指向的患。他沒有空談“非我族類其心必異”，而是從實際利益和技擴散的可能後果來分析。
閻立德聽著，眉頭漸漸皺了起來，手指無意識地在案上輕輕敲擊。
他是將作監，管的是實實在在的工程、匠、料。文安說的這些，他比那些理政事或埋首經史的文臣，更深。
工匠的技藝，那是無數代人一點一滴索、積累、改進才得來的。一道工序的火候，一個構件的尺寸，一種材料的配比，看似簡單，背後都是心和智慧。
就這麼輕易教給外人？哪怕只是“些許利民之技”，閻立德心裡也覺得有些不妥。
只是之前，朝廷大義下來，又是“教化萬邦”這樣的名，他也不好說什麼。畢竟，將作監在朝廷序列裡，地位不算高，他這監，更多是技僚，在政事上話語權有限。
如今文安這麼一點破，他心中那點約的不安，也被勾了起來。
“你所言……不無道理。”閻立德緩緩道，“工匠技藝，乃立之本，強國之基。確實不宜輕授。”
他看了一眼文安，眼中閃過一複雜神：“只是，朝廷已有定論，陛下金口已開，允准諸國遣人學。”
“鴻臚寺、國子監那邊，恐怕很快就會來涉，要安排人過來觀學習。屆時，將作監怕是也推不得。”
這就是現實的難。上面定了調子，下面只能執行。區別只在於，執行的時候，是盡心盡力，還是……有所保留。
文安聽出了閻立德話裡的意味。他立刻道：“監，朝廷允准留學，學習‘經史禮儀、道德文章’，此乃文教之事，國子監、弘文館自可承擔。至於百工技藝……”
他微微前傾，語氣懇切：“將作監所掌，皆是關係國計民生、軍國重之實學。歷代工匠心所繫，豈能如同街頭雜耍，任人旁觀竊學？”
“下以為，即便推不得，需安排人前來‘觀’，也當有所限制。”
“比如，只許觀看已完工之，不許窺探製作過程；只許學習最基礎之木工、石工常識，不得涉及核心技藝如鑄造、機巧結構、特殊料配方；更不可開放將作監圖紙庫、配方錄等機所在。”
“即便教授，也只教‘其然’，不教‘其所以然’。讓他們知其形，不知其神；仿其表，不得其髓。”
。稿腹有早是而，意起時臨是不然顯，晰清理條，多許了說氣口一安文
。細麼這得想都，範防何如、限設何如連，對反僅不安文，到想沒他。濃更訝中眼，著聽德立閻
。思所有若，遍一了複重聲低德立閻”……然以所其教不，然其教只“
。途歧走能可至甚，扣折打大率效，非神而似形能只，製仿想人外，料資鍵關和理原心核有沒。手後的大最了留則實，了教似看。錯不子法這
”。擔承力一下由，責擔需所。向方導誤或，知不說推或，蛇委與虛可皆，藝技鍵關問詢子學邦番及涉凡，頭匠、匠大位各諭曉中暗可監。恩國深，人之冊在廷朝是皆，匠工署各監作將“，鐵打熱趁安文”，有還“
。微中心，眼一安文了看德立閻。上己自了到攬任責把於等話這
。些有不也，匠老的年多浮沉場在個這他讓，絕決份這。了顧不都險風途仕自連是竟，技的流外能可些那住攔了為，年這
”。了白明……夫老。周亦謀所，深甚慮所你“，刻片沉德立閻”……你“
”。寸分有自也夫老，看看來進人之邦番些那讓不得不，命有廷朝便即。乎在都人何任比夫老，易不之來，藝技匠工。心放且你，邊這監作將“：來起重鄭神，氣口一出吐輕輕他
”。來然以所個出瞧想休也，睛眼了瞎瞪是就們他“，明和拗執的有特匠工一過閃中眼德立閻”……的看能不，的看該不。看們他讓然自，的看能，的看該“
。心安他讓都證保的麗華何任比卻，中耳安文在聽但，糲些有至甚，白直得說話這
