初夏的晨澄澈亮，早早漫進南鄉鎮小學的每一寸角落。翠綠的香樟樹綴滿飽滿的新葉，微風拂過，枝葉婆娑搖曳，篩下滿地跳的碎，空氣中混雜著草木的清香與淡淡的竹篾溫潤氣息，清新又治癒。
今日的校園比往日更顯熱鬧，清晨的朗朗書聲裡，藏著孩子們抑制不住的期待。全校師生都知曉，今天二年級的竹編非品公開課將正式開講，這是全鎮校本育課程打磨後的首次公開亮相，也是南竹編走進校園、紮心的重要一步。
育特教室早已被眾人提前打理妥當。窗明几淨，桌椅擺放得整整齊齊，桌面統一擺放著裁剪規整、適中的二級竹篾，搭配好針線、備用篾條和收納小托盤，每一套教都擺放對稱、井然有序。牆面的竹編作品展示區煥然一新，錯落掛著前期孩子們的初學作品、鄭師傅的經典手作，質樸的竹鋪滿牆面，自一派清雅景緻。
天剛矇矇亮，蘇曼一行人就已經抵達校園，提前做最後的開課籌備。
教室裡，幾人各司其職，氛圍輕鬆又帶著一恰到好的嚴謹，沒有昨日磨課的繃，只剩萬事俱備的從容。
林曉雅正除錯著高畫質錄製裝置和課堂音響，反覆核對畫面角度，確保全程錄製清晰、收音通，不放過課堂任何一個細節。指尖輕點電腦螢幕，調出提前建好的課堂存檔資料夾，轉頭笑著說道：“裝置全部除錯完畢，全景機位、特寫機位都固定好了，學生實、老師示範、課堂互的畫面都能完整捕捉，等下聽課的中心校領導、各校老師的影也能兼顧，不會任何鏡頭。”
“辛苦你了。”蘇曼站在展示牆前，輕輕擺正一幅略顯歪斜的學生竹編小品，回頭應聲，“今天前來觀的老師不，咱們全程做好記錄，既是展示，也是學習，後續還要靠這些素材完善校本教材。”
一旁的周宇正逐排檢查桌面教，彎腰核對每一組竹篾的數量、品相，將個別邊角微翹的篾條悄悄替換。他直起拍了拍手上的細碎竹屑，臉上帶著明的笑意：“所有教二次核查完畢，破損、易斷、刺的篾條全部更換，每套料都剛好適配課堂實，絕對不會出現孩子上手材料不合格的況。”
鄭師傅坐在窗邊的位置，手裡拿著幾塊打磨的示範竹片，慢悠悠地做著最後的手工磨。老人家指尖挲著溫潤的竹面，作輕細緻，眉眼間滿是溫和的期許：“公開課講究一個圓滿細緻，篾條磨得，孩子上手才安心，既不會刮傷小手，也能靜下心來竹編的質。”
今天的孫曉，褪去了連日磨課的張忐忑，一乾淨素雅的休閒著裝，氣質溫又幹練。站在講臺前，輕聲試講了兩句開場話，調整好自己的語速和狀態，眉眼間滿是從容篤定。
連日來日夜反覆的逐字研磨、逐遍演練，早已讓這一堂課的所有流程、話、節奏、互刻進了的心底，每一個環節都爛於心。
“怎麼樣？現在心態徹底穩住了吧？”蘇曼走到邊，輕聲問道，眼底滿是信任。
孫曉淺淺一笑，重重點頭，眼底閃著亮：“徹底穩了。之前總擔心臨場張、節奏跑偏，經過昨天一整天的打磨，我現在閉著眼都能走完整個課堂流程。不用刻意記話、不用刻意卡節奏，所有容都已經自然化了。”
“這就對了。”周宇走過來打趣道，“千磨萬擊終型，咱們磨了這麼久的品課，要是再張，那咱們這幾天的熬夜付出可就白費咯。”
“那可不會。”孫曉笑著擺手，語氣輕鬆又自信，“現在我心裡特別踏實，反而很期待見到孩子們，想好好帶著大家竹編的樂趣，把咱們南的竹編手藝好好講給他們聽。”
李哲整理完一旁的備用料，笑著接話：“我昨天模擬了各種學，咱們的課程難度、互方式、答疑話，完全適配二年級孩子。不管是悟高、上手快的孩子，還是反應慢、跟不上的孩子，都能照顧到，絕對沒問題。”
鄭師傅放下手中的竹片，抬眼看向幾人，語氣溫和又鄭重：“教書和做竹編是一個道理，前期打磨得越細緻，品呈現就越完。你們年輕人用心深耕、耐心打磨，把非手藝好好教給孩子們，這就是最好的傳承。今天放開講，放心講。”
幾人相視一笑，連日來並肩鬥、日夜打磨的疲憊，盡數消散在彼此的眼神之中。
早上八點整，上課預備鈴聲準時清脆響起。
清脆的鈴聲劃破校園的靜謐，原本在走廊嬉戲打鬧的二年級學生，立刻排著整齊的隊伍，嘰嘰喳喳、秩序井然地朝著育教室走來。隨其後的，還有來自全鎮七所中小學的育老師、中心校的教研領導，大家有序場，安靜落座，準備觀這堂心打磨的非竹編品公開課。
一時間，寬敞的育教室座無虛席，卻秩序井然。觀的老師們輕聲流，眼神里滿是期待，孩子們則睜著亮晶晶的眼睛，好奇地打量著滿室清雅的竹編作品，小臉上寫滿了興與歡喜。
“哇！好多竹編的小作品啊！”
“這個小竹籃好可，我也好想編一個！”
“今天我們要學新的竹編本領啦，太開心了！”
孩子們細碎糯的低語聲，清脆悅耳，為整間教室添滿了鮮活的朝氣。
孫曉站在講臺中央，看著臺下坐得整整齊齊、滿眼期待的孩子們，又看了看後排有序落座的觀團隊，深吸一口氣，臉上揚起溫親和的笑容，瞬間進最佳授課狀態。
預備鈴聲落定，教室瞬間安靜下來，幾十雙澄澈的小眼睛齊刷刷看向講臺，專注又認真。
“各位二年級的小朋友們，大家上午好！”孫曉清亮和的聲音緩緩響起，語調舒緩溫，親和力十足，瞬間平了孩子們的細碎躁。
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