就像用算盤解碼量子計算機。
“我……”
的聲音有點幹，
“我需要時間思考。”
“思考？”
講師歪了歪頭，這個作讓它整個像萬花筒一樣旋轉重組，
“啊，我忘了。
低維生的‘思考’是需要線時間的。”
它聽起來真的很抱歉。
“那就先驗一下吧。
畢竟，有些知識……需要親。”
它打了個響指。
實際上沒有聲音，但所有人都“覺”到一聲響指。
然後，痛苦襲來。
是存在本被質疑的痛苦。
自己只是機率波在三維空間的塌結果，記憶只是時間軸上的資料存檔，只是神經遞質在不同維度濃度梯度下的副產品。
最可怕的是……認知不是“理論”，而是直接作為“”注意識。
就像有人不是告訴你“火是熱的”，而是直接把“熱”這個概念塞進你腦子裡。
“啊……”
有個生開始尖，但尖到一半就停住。
低頭看著自己的手，眼神空，
“我的手指……它們是真實的嗎？
還是隻是我的大腦‘相信’它們是真實的？”
連鎖反應開始。
另一個男生開始用手指摳牆壁，不是想破壞，而是想“驗證”牆壁的實在，
“如果痛覺只是審偏好……那牆壁到手指的……是不是也是可選的？”
蘇雨的況最糟。
的戰甲正在瘋狂報警：
】……眠休制強議建……%73……%24至降下定穩識意者用使【
”……隊徐“
，臂手的雅敏徐著抓
。的假是甲戰得覺我……我“
。的假是我，不
”？式程的好寫編被段一……是都們我
。尖舌破咬雅敏徐
，義定新重被都痛劇這連，快很但，醒清時暫讓痛劇
”……一之則規本基的’式程‘個這是只，定設個這’痛會尖舌破咬‘許也“
。雪林向看
。的散渙是神眼但，板料資著盯正雪林
。釋稀被在本”在存“，降下線直在正數讀量能甲戰的示顯上板料資
”……礎基在存的們我改修在……則規“
。道喃喃
。現出象跡的糕糟最
。空樣一任主班的前之和得變神眼，作有所止停們他，生學個三有
。式公流的似類上臉師講和出現浮下皮，明半得變始開的們他
。化轉在們他
。”分部一的堂課“變，”生學的困被“從
”……行不……不“
。怪奇很覺的雙但，來起站己自迫強雅敏徐
。構解被在正本念概個這”雙有擁“是像
”！師講“
，道喊氣力盡用
”！平公不這……這“
，奇好著帶乎似中流式公，向看師講
。念概的趣有？’平公‘“
”。’平公不‘或’平公‘有沒然自，’較比‘在存不，的在存時同是都能可有所，中理倫維四在
。下一了考思它
。程方分微的雜複列系一出現浮面表它為現表程過考思個這
。擾困的們你解理我，過不“
”。期應適……要需實確，遷躍知認的維四到維三從
，寫淡描輕得說它
”。助幫的當適生學予給該應我，師教為作，麼那“
。手抬次再它
。無虛……是而，苦痛是不的到覺人有所，次這
。”無“的底徹更那比是，白空是不，暗黑是不
。事件這”覺在己自“到不覺至甚，逝流間時到不覺，的己自到不覺你
。間空白純的念概有沒、照參有沒、界邊有沒進扔被識意
。力能解理了去失念概”音聲“對你是，去遠漸漸聲報警的甲戰
。義意去失間時，中無虛的白純在
。年百一是能可也，秒一是能可
。緣邊識意的在西東麼什有到”覺“雅敏徐
。去過了”看“
