第135章 老師，菜菜，撈撈（六） 及格率……
特殊背景下的引導對話, 在一方的刻意為之下，連帶著事件發展也可以是順遂心意的水到渠。
這邊的宋淵本就是個很擅長把局面引到符合自己心意境下的型別，而另一邊的謝長夏也是相當擅長自說自話的, 我琢磨了一會，好像還真就沒有什麼明面上可以否決的理由。
“也行。”我點點頭，“但既然都已經說到這一步了, 不如再把話說的更直白些？宋淵同學作為一個學生, 拽著我這個老師到溜達，應該不單是想讓我陪著一起還傘這麼簡單吧？”
這兩人神如常，表管理都是如出一轍的優秀, 謝長夏更是對我眨眨眼睛，擺出一臉“老師你在說什麼呀”的清澈無辜。
我抬頭看了一眼臺上, 沈梔士仍然乾地念著自己的ppt, 稍微調整了一下姿勢，儘量避免自己一不小心餘掃到這邊的況。
便如宋淵所言, 公共課的很多，但某些地方也符合正常邏輯下的忌，比如說可以聊天, 乾點和課堂無關的事——前提是不要被老師發現。
沈老師已經放水放到這個地步了, 我不幹點什麼似乎也有點說不過去。
於是我把注意力重新放回這兩個上, 儘量讓自己的口吻顯得更真誠些：“我不多問你們要幹什麼, 我也理解你們的顧忌, 這地方的線索不好拿，我們目前也就限於剛剛認識的程度, 你們不想多說我也可以理解；但既然要合作，我至要知道我應該做點什麼？”
謝長夏沒說話，表也沒什麼太多變化, 倒是宋淵出幾分沉之，他放下書本，手指隨意轉了幾下筆，過了幾秒才微微蹙眉，鄭重做出決定：“有些話是可以說的。”
他將一本圖書館的借書推到我和他之間，低聲道：“簡單來說，我個人猜測西河大學更深的線索就在這些專業書裡。”
宋淵的描述很簡練，簡而言之，底層邏輯就還是沈梔之前和我說的那件事。
西河大學會吸收失敗的外來者作為自己的養分，將他們的記憶與能力轉化為實質的存在，比如說本不存在的專業，空缺的課表；而宋淵的線索來源更多是依靠他自己，作為學生，他有圖書館往來自由和借閱書本的權力，從校直至現在，他幾乎翻閱了自己所能正確理解閱讀的全部專業書籍。
單純效果來說，十分顯著。
他確實找到了一些和原作、或者說正確的知識略有出的地方，而據他的個人分析，應該不是所謂的盜版導致的。
——更類似一個人的記憶錯誤，或者運算錯誤？像是數學課明明記住了所有的基礎公式，但是最後還是得出了錯誤數字那種況。
那麼問題又來了：宋同學宋同學，這種把腦袋當搜尋引擎的離譜事你究竟是怎麼做到的呢？
“校前的腦子還算好用，學得東西還沒全都還回去。”旁邊這位藏學神級別的大佬很謙遜的輕咳一聲，相當輕描淡寫地略過了這個話題。
……就很喪心病狂。
面對這個問題，旁邊活潑修勾的笑容也短暫僵滯幾秒，覆蓋上了某種難言的深沉疲憊。
“唉……”謝長夏撐著下嘆口氣，也若無其事地給我出了一點真實的老底：“誰讓這學校的學條件刻薄得很呢？他全靠腦子被進來的，不像我，屬於是特招育生才能進來，這方面實在是沒什麼忙能幫得上。”
這方面倒是提前猜到了，不過不比沈梔士那位人民公僕，開局就毫無保留地坦言相告，聽這個意思，應該也是為了解決這個特殊恐怖副本才主進來的。
我挑了自己相對關心的問題：“那通關方法，你們應該也知道？”
謝長夏也點頭：“學生這邊的的要求是就是各科績期末合格，同時修夠對應學分就可以，但我們有對應的不及格率，至於及格線如何判定……暫且還不清楚；
至於老師要如何功通關，按著這個邏輯，說不定就是要如何卡學生的不及格率了。”
年輕人的表有些難言的沉重，想來也可以理解，外面看似尋常的要求在這裡卻不知要付出何等腥的代價，但凡是個有正常三觀認知的人，都很難接最後的結果。
無論是篩選之後的“及格”，還是被留下的“不及格”，背後帶來的心理力都是非同一般的恐怖。
至於老師麼……
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