書房的晨裡，還飄著西北奏報的墨香。康熙捧著工部遞來的“羅布泊淤田後續規劃”，指尖劃過“需培訓民夫千名”的條目，正皺眉思索“如何快速教民夫淤田法”，就見胤宸穿著寶藍小朝服走進來，手裡捧著一卷新繪的“西北學堂選址圖”。
“兒臣參見父皇。”胤宸躬行禮，將圖紙遞上，“兒臣昨日與王尚書商議，覺得淤田法要在西北推廣，需先教民夫懂技——若民夫只會照做，不會判斷淤沙厚度、調節水流，將來遇到汛期或乾旱，還是會誤事。因此，兒臣想請父皇恩准，在羅布泊附近設‘水利學堂’，專門教民夫淤田法、基礎水利知識。”
康熙展開圖紙，只見上面標註著學堂選址在塔里木河支流旁，分“授課區”“實田”“宿舍區”三部分，授課區還細分了“淤田課堂”“築壩課堂”，甚至畫了簡易的沙盤模型。他眼神一亮，指著“實田”問：“這實田是怎麼規劃的？”
“回父皇，實田分十塊，每塊對應一種淤田場景——有沙質土、有鹽鹼土，還有靠近渠道的、遠離渠道的，讓民夫邊學邊練。”胤宸解釋道，“學堂請工部的水利當先生，再從之前試點的農夫裡選‘經驗師傅’，手把手教；課程分三個月，學會了的民夫，可派去其他戈壁指導新墾田，這樣就能以點帶面，快速推廣。”
“好主意！”康熙拍案好，之前他還擔心“民夫學不會”拖慢進度，這下有了學堂，既能系統教學，又能培養本地人才，比派員四跑高效得多。他拿起筆，在圖紙上批下“依議”二字，“朕準了！工部負責建學堂，戶部撥銀五千兩做經費，你總領學堂事務，有需要隨時跟朕說。”
“兒臣謝父皇！”胤宸躬謝恩，心裡卻在盤算——學堂只教民夫還不夠，民婦也需懂些基礎，比如記錄收、看懂淤田步驟，不然民夫在外學，家裡卻跟不上，還是會影響效率。
這個念頭剛冒出來，回到景宮與聞詠儀、靈瑤一說，靈瑤立刻眼睛一亮：“大哥，民婦的事給我！咱們學畢業的宮，都學過記錄民、寫建言，還會算賬，正好派去學堂教民婦識字、記賬——民婦學會了，既能幫著記錄自家田的淤沙厚度、收，還能給民夫提個醒，比如‘今日水流大，淤田時要慢些’，這不就是男協作嗎？”
聞詠儀也點頭附和：“瑤兒說得對。之前學的劉宮，原本就是浣局的，懂怎麼跟底層姐妹打道；張宮會算賬，教民婦記收正好。派們去，既不用額外找先生，又能讓學的果落地，還能幫民婦提高本事，一舉三得。”
胤宸看著靈瑤興的樣子，笑著補充：“還可以在學堂設‘民婦課堂’，跟民夫的水利課錯開時間——民夫白天在實田學築壩、淤田，民婦上午學識字、記賬，下午跟著學基礎的淤田檢查，比如怎麼看淤沙夠不夠厚、苗長得好不好。這樣男各司其職，又能互相配合，效率肯定高。”
三人一拍即合，當即決定由靈瑤負責挑選宮、制定民婦課程，胤宸負責協調學堂預留“民婦課堂”，聞詠儀則寫一份“遣宮助教”的奏摺，遞請康熙批准。
靈瑤當天就去了學，召集之前表現突出的十位宮——劉宮、張宮在，還有幾位學過算、擅長通的。拿著課程表，跟大家說：“去西北學堂教民婦，不是去福，那邊風沙大、條件苦，可咱們教們識字、記賬，能讓們幫著家裡管田，讓更多流民安穩下來。你們願意去嗎？”
“願意！”劉宮第一個舉手，眼裡滿是堅定，“小主子之前幫咱們爭取到休沐、藥膏，如今能去幫更多姐妹，奴才願意！”張宮也點頭：“奴才會算賬，教民婦記收正好，說不定還能幫們查出份例剋扣的事呢！”
十天後，聞詠儀的奏摺遞到書房。康熙看著“派學宮助教，設民婦課堂，男協作興西北農務”的提議，忍不住笑道：“景宮這母子三人，真是事事都想在前頭！民婦懂了，家裡才能穩，民夫才能安心學技——準了！讓務府給宮們備足防寒、藥品，下個月就隨工部的人去西北。”
訊息傳到西北時，羅布泊的水利學堂剛打好地基。負責建學堂的工部員聽說要設“民婦課堂”，還派宮來教識字，特意在授課區多蓋了一間向的屋子，窗戶糊上厚棉紙，還砌了兩個炭盆，怕民婦和宮凍著。
啟程去西北的前一天，靈瑤特意召集十位宮，給每人發了一本“民婦教學手冊”，上面寫著“教識字先教‘田’‘水’‘糧’等常用字”“教記賬先教‘畝數’‘收’‘支出’”，還畫了簡單的圖示。握著劉宮的手說：“那邊條件苦，要是遇到難，就給宮裡遞信，我和額娘會幫你們的。”
劉宮用力點頭，把手冊抱在懷裡：“小主子放心，奴才們定不辜負您的期！”
書房的旨意很快傳遍朝堂，戶部撥的學堂經費、務府準備的宮資，都陸續發往西北。胤宸站在景宮的窗前，看著窗外運往西北的車馬隊，心裡清楚——水利學堂加上民婦課堂，男協作的模式一旦落地，不僅能讓淤田法更快推廣，還能讓西北的流民真正“安家”，不再只是“暫住”。
而靈瑤則在學裡，給剩下的學員講“西北學堂的故事”，鼓勵們好好學本事，將來也有機會去幫更多人。學的宮們聽得眼睛發亮，連寫字都更認真了——們沒想到，自己學的這點本事，竟能幫到千里之外的民婦，幫著大清興農務。
一場圍繞“水利學堂”的謀劃，不僅讓西北戈壁的改良有了人才支撐，更讓“男協作”的種子，在大清的西北土地上悄然種下。書房的裡，康熙看著胤宸和靈瑤遞來的“學堂細化方案”，角出笑意——他彷彿已經看到，羅布泊的學堂裡，民夫在實田學淤田，民婦在課堂上學識字，宮在旁耐心指導，一片熱鬧又安穩的景象。這，正是他想要的大清盛世模樣。
