一、京師秋韻，報到初臨學門
初秋的北京，天朗氣清，微風帶著幾分涼意，拂過北師大古樸的校園。聞詠儀拖著兩個沉甸甸的行李箱，站在學校正門前，仰頭著“北京師範大學”六個鎏金大字，心中湧起一難以言喻的激與敬畏。校門兩側的銀杏樹已染上淡淡的金黃，枝葉在下舒展，與紅牆灰瓦的建築相映趣，著百年學府的厚重與典雅。
按照提前查好的路線，沿著林蔭道朝著歷史學院的方向走去。路上不時遇到同樣拖著行李的新生，臉上帶著和一樣的期待與忐忑；還有穿著校服的本科生，抱著書本匆匆走過，校園裡迴盪著清脆的腳踏車鈴聲與歡聲笑語，洋溢著青春的活力與學的氣息。
歷史學院的報到點設在勵耘樓前的廣場上，紅的拱門上掛著“歡迎2024級研究生新生”的橫幅，幾張長桌整齊排列，老師們和研究生會的學長學姐正忙著為新生辦理手續。聞詠儀走到清代史方向的報到臺前，遞上錄取通知書與份證。
“聞詠儀同學，清代史方向，張仲謀教授的學生？”負責報到的王老師接過材料，笑著核對資訊，“張教授昨天還問起你，說很期待你的到來。”
聞詠儀心中一暖，連忙點頭：“是的，我一直很期待能跟著張教授學習。”
“那你可得好好努力，張教授對學生要求嚴格，但學上特別願意傾囊相授。”王老師一邊說著，一邊將報到材料遞給——研究生證、校園卡、宿舍鑰匙、課程表，還有一本《北師大研究生培養手冊》，“宿舍在研究生公寓3號樓402室，四人寢，上床下桌，條件不錯。報道完可以先去宿舍放行李，下午兩點在學院會議室有新生見面會。”
旁邊的學長笑著接過的一個行李箱：“我帶你去宿舍吧，正好順路，也給你講講校園裡的況。”
“謝謝學長！”聞詠儀激地說。
路上，學長熱地為介紹校園：“前面那棟紅樓是古籍圖書館，裡面藏了很多珍稀史料，尤其是明清檔案，對你研究清代史肯定有用；那邊是學報告廳，經常有知名學者的講座；咱們歷史學院在勵耘樓，一樓是史料閱覽室，二樓是教授辦公室和研討室……”
聞詠儀認真聽著，目掠過校園裡的建築與風景——勵耘樓的紅牆爬滿了爬山虎，過枝葉在牆上投下斑駁的影；不遠的孔子像莊嚴肅穆，周圍擺放著學生敬獻的鮮花；林蔭道旁的公告欄上，著各類學講座的海報，其中一張“清代基層治理學研討會”的海報吸引了的目，上面印著張仲謀教授的名字。
“到了，這就是研究生公寓3號樓。”學長指著一棟米白的樓房說，“402室在四樓，電梯在那邊。”
“太謝您了，學長。”聞詠儀接過行李箱，再次道謝。
“不客氣，以後有什麼問題，不管是學習還是生活，都可以找研究生會，或者直接問我。”學長笑著揮手告別，“下午新生見面會見！”
二、宿舍初見，同窗初敘史壇緣
提著行李走進宿舍樓，樓道里乾淨整潔，牆上著新生住指南與安全須知。聞詠儀找到402室，用鑰匙開啟門——宿舍是標準的四人寢，上床下桌，靠窗的兩個床位已經有人，靠門的兩個床位還空著。選了靠門的一個床位，放下行李，開始整理宿舍。
先將床上用品鋪好，淺灰的床單與被套著簡約的氣息；然後整理書桌，將李教授贈的《清代史研究方法論》、課題小組的筆記本、清代史核心史料放在桌面最顯眼的位置，書架上整齊擺放著從本科帶來的學書籍；最後將那個裝著玉佩、小木人與《華夏一統盛世史》的小木盒放在書桌屜裡，小心地鎖好——這是心中最珍貴的秘與牽掛。
整理到一半，宿舍門被推開，兩個生提著行李走了進來。“你好！我們是402室的室友，我蘇清沅，研究明代史的。”個子高挑的生笑著打招呼，臉上帶著淺淺的梨渦。
“我趙思語，秦漢史方向。”另一個短髮生也笑著說，手裡還抱著一本《史記》。
“你們好！我聞詠儀，研究清代史的。”聞詠儀放下手中的東西，笑著回應，心中湧起一陣暖意——新室友看起來溫和友善，讓對接下來的宿舍生活多了幾分期待。
蘇清沅放下行李，走到聞詠儀的書桌前，看到桌上的《清代基層治理檔案彙編》，眼睛一亮：“你也對基層治理興趣？我研究明代鄉約制度，之前還讀過張仲謀教授關於清代鄉紳治理的論文，寫得特別徹。”
“真的嗎？我本科做過清代江南水災賑災的課題，裡面也涉及到鄉紳協同治理的容。”聞詠儀驚喜地說，沒想到剛見面就有學共鳴。
“這麼巧！”蘇清沅拉著坐在椅子上，“明代鄉約制度和清代鄉紳治理有很多共通之，都是基層治理的重要組部分，以後我們可以一起流研究心得。”
趙思語也湊過來，笑著說：“雖然我研究秦漢史，但基層治理是貫通中國古代史的重要議題，秦漢的郡縣制、鄉亭制度，對後世的基層治理影響很大。說不定我們三個可以從不同朝代的視角，一起探討中國古代基層治理的演變規律。”
聞詠儀心中豁然開朗——新室友的研究方向雖與不同，卻能從不同維度為的研究提供啟發。想起李教授說過“朝代對比能深化研究視野”，如今看來，這正是一個絕佳的機會。“太好了！我本科時就嘗試過結合古代治理經驗分析清代制度，以後肯定要多向你們請教。”
三人越聊越投機，從各自的研究興趣，到本科時的學經歷，再到對碩士階段的規劃，話題不斷。蘇清沅分了本科時研究明代《南贛鄉約》的經歷，趙思語聊起參與秦漢簡牘整理的課題，聞詠儀則講述了做清代江南民生政策研究時的趣事，還有備考時用“三欄筆記法”整理史料的經驗。
“‘分類-提取-互證’的史料整理方法？聽起來很實用！”蘇清沅眼睛發亮，“我研究鄉約制度時，也遇到過史料零散的問題，下次可以試試你的方法。”
“沒問題，我可以把整理的筆記模板發給你。”聞詠儀笑著說。
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田心潤香書韻史，探初園校、三
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足駐初堂殿學：樓耘勵.1
