夜深了，城藏書樓的油燈還亮著。
楊亮坐在三樓的書桌前，面前攤開的不是賬簿或地圖，而是一本他親手裝訂的筆記。封面已經磨損，邊角捲起，裡面是用炭筆和自制墨水混寫的文字——有漢字，有拉丁字母，還有些只有他自己能看懂的符號。這是二十四年來，他一點一點記錄下來的東西：從土壤改良的配方到高爐鍊鐵的溫度控制，從簡易抗生素的製備到基礎幾何的應用，從民兵訓練的組織原則到傳染病防控的流程。
二十四年前，他和父親楊建國、妻子珊珊等一家人來到這片河谷時，以為憑藉現代知識和團結一心，就能在這個時代站穩腳跟。現在回頭看去，他們確實站穩了——莊園人口突破八百，城牆立起來了，集市興旺了，軍隊雛形有了，教育系搭起來了。
但問題也來了。
問題就在他眼前的這本筆記裡，在藏書樓三樓這些書架上，在他和珊珊的腦子裡。
楊亮站起，走到窗邊。窗外，城的燈火稀疏，大部分莊客已經睡了。外城方向還有些亮——那是工地和夜校。他能看到遠學堂的廓，能想象裡面那些孩子正在學的字、算的數。基礎掃盲做得好，現在莊子裡的孩子，十歲前基本都能認幾百個字，會簡單算。人夜校也開了兩年，不莊客能讀工分榜，能寫簡單家信。
可這不夠。
遠遠不夠。
他需要的不是識字，是理解；不是會算數，是會應用。需要有人能看懂他筆記裡“焦炭比例對生鐵含碳量的影響”，需要有人能理解“作制度對土壤氮元素的保持作用”，需要有人能設計“依據地形和水流走向的灌溉系統”。
而現在，能看懂這些的，除了他和珊珊，只有兒子楊保祿——還是這十幾年手把手教出來的。楊保祿聰明，肯學，但一個人的腦子能裝多？能管多？
軍隊那邊的問題最明顯。
“遠瞳”組建三個月，三個小隊出去了六次，每次回來都報告。楊亮看了那些報告——字寫得歪歪扭扭，錯別字一堆，通假字用，不會寫的字就畫個圈或畫個圖。容呢？流水賬居多，真正有分析、有見的。
不是說小隊長們不認真。楊振武、楊志堅這些人，都是他一手帶出來的，忠誠、踏實、肯腦子。但他們底子太薄了。楊振武原來是獵戶，十五歲才進莊子開始認字；楊志堅是流民出，來的時候二十歲，大字不識一個。現在能寫這樣，已經是夜校拼命教、他們拼命學的果。
可這距離楊亮想要的標準，還差得遠。
他想要的是一支有現代偵察理念的部隊——不是靠個人經驗，是靠標準流程；不是靠勇猛，是靠報分析；不是靠運氣，是靠科學方法。
但怎麼教？《民兵訓練手冊》裡的東西，他得先翻譯這個時代能理解的語言，再簡化這個時代能做到的程度，再一點點教下去。教完了，還要他們能理解、能應用、能改進。
太難了。
楊亮走回書桌，翻開另一本冊子。這是莊子現在的人力分工表。
農業組：一百二十戶，約四百人。負責人是老莊客楊老田，識字，會記賬，但對作、選種、料配比這些進階知識，只能照著他給的方子做，不懂原理。
工坊區：鐵匠坊十二人，木匠坊十八人，織布坊三十五人，玻璃坊八人，陶瓷坊六人，造紙坊五人……每個坊都有老師傅，手藝不錯，但都是經驗型。鐵匠知道怎麼打一把好刀，但不知道鋼材的碳含量為什麼影響度；玻璃匠知道怎麼吹制皿，但不知道二氧化矽和鹼金屬的比例關係。
軍事組：常備民兵三十人，遠瞳十六人，普通民兵隊約一百人。楊振武等人已經是最拔尖的，但連份像樣的偵察報告都寫不好。
醫療組：藥坊六人，負責人楊濟民原來是個鄉野村醫，識些草藥，楊亮教了他基本的消毒、合和幾種常見病的治療方法，但更深層的病理、藥理，楊濟民學得很吃力。
教育組：學堂四個先生，教識字算數沒問題，但自然科學、基礎理化學，還得他和珊珊流去上課。
每個領域都需要進階知識，每個領域都缺能掌握這些知識的人。
楊亮想起穿越前在公司帶團隊的景。那時他發愁的是人才競爭、技迭代、市場變化。現在他發愁的是怎麼把一元二次方程教給一群昨天還在用結繩記事的人。
“還沒睡？”
珊珊推門進來，手裡端著個陶碗，裡面是熱騰騰的湯麵。比楊亮小兩歲，但鬢角也見了白。二十四年的勞，在這個時代寫在了每個人臉上。
“在想事。”楊亮接過碗，香氣撲鼻——麵條是莊子自產的小麥做的，湯裡臥了個蛋，還有幾片青菜。
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