下一堂課是大課。
所謂的“大課”，指的是一個老師給兩個及以上的班級的學生一起上課。老師使用的教室，一定是“階梯教室”，老師的講臺和第一排的長條課桌椅在第一層，後面每一排的長條課桌椅，隨著層數的增加，也會越來越高。最後一排的長條課桌椅所在的，是第五層。
而所謂的“長條課桌椅”，指的是“階梯教室”所使用的課桌椅。左右兩側的長條木製課桌，寬約為五米，長約為半米。而位於正中央的長條課桌椅，寬則約為十米，長約為半米。木製的課椅，寬約為半米，左右兩側可以坐八至十個人，正中央則可以坐十六至二十個人。
階梯教室很會坐滿，一般都會空出不的座位。若真是坐滿了，老師是點名，都需要起碼十分鐘......
甄薇嫻和貝瑰夙來到階梯教室的時候，教室的第一排和第二排已經被坐滿了，坐的，全都是男生......
這種況雖然極為見，但出現這種況，肯定有著必然的原因。
離上課，還有五分鐘，一個年輕的老師走進了教室。緻的五，高挑姣好的材，黑的長髮，左眼左側的眼角旁有一顆較小的淚痣。
老師的名字是——胡霓茹。正是讓階梯教室第一排和第二排坐滿男生“必然的原因”。
上課鈴響起，竟沒有一人遲到。既是意料之中，也是意料之外。雖然男生們很喜歡胡老師的容和材，但他們似乎對於胡老師上的課並沒有像對本人那樣興趣，課上到一半，第一排和第二排中，趴下睡著的人，起碼有一半。後面幾排的學生中也有不人睡著了，但與第一排和第二排的學生相比，還是了許多。胡老師將一切都看在眼裡，但什麼也沒說，什麼也沒做，只是繼續上課。
不知不覺中，還有五分鐘就可以下課了，黑板上出現的畫面，是由胡老師電腦投出的PPT，PPT已經放到了最後一張。這節課的容，已經全部上完了......但讓甄薇嫻、貝瑰夙和其他正在聽課的學生奇怪的是，胡老師並沒有給他們佈置作業。
胡老師關掉了PPT，打開了Word，在一片空白之中，打出了這麼幾行字......
“還在聽課的學生們請注意！”
“今天沒有課後作業。”
“待會兒老師將會特意提問！”
“問題如下,”
“今天的課大家聽懂了沒？聽懂的學生請舉手！”
“(這為重點！還在聽課的學生們請不要舉手！待會兒舉手的學生們將會額外佈置課後作業！認真聽課的學生們，切記！不要舉手！)”
“(這為重點！還在聽課的學生們請不要舉手！待會兒舉手的學生們將會額外佈置課後作業！認真聽課的學生們，切記！不要舉手！)”
“(這為重點！還在聽課的學生們請不要舉手！待會兒舉手的學生們將會額外佈置課後作業！認真聽課的學生們，切記！不要舉手！)”
“重要的話重複三遍，請大家牢記！一分鐘後，該檔案將會被老師關閉......”
一分鐘過後，胡老師確實兌現了承諾，關閉了Word，甚至連同自己的電腦也關閉了。
下課鈴響起，睡著的學生陸續醒來了，但胡老師還沒說下課，所以還沒有一個學生離開階梯教室。
“今天的課大家聽懂了沒？聽懂的學生請舉手！”胡老師的聲音極為溫。
甄薇嫻、貝瑰夙和其他剛才認真聽課的學生，覺胡老師聲音極為溫之餘，還覺到了一點點寒意。
剛才睡著的學生們都陸續地將自己的手舉了起來......
當然，個別學生在朋友的提醒下，並沒有舉手，或是剛剛將自己的手舉起了一點，就被朋友攔下了。
胡老師繼續用溫的聲音說道：“請舉起手的學生們注意，老師為了確保你們確實聽懂了這節課的容，所以給你們佈置了額外的作業......”
伴隨著胡老師溫的聲音，“中獎”的學生們發出了陣陣哀嚎，但他們還是老老實實地將胡老師寫在黑板上的額外作業，全都記在了自己的習題本上。
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