而們這邊，雖然大家都很努力，但面對複雜的區域經濟資料，觀點不能統一，思路也混，顯得有些吃力，找不到主線和核心目標辯論點。
下午三點，課間休息時，陶晶走到走廊盡頭，給陸勵城打了個電話。
“怎麼了？”陸勵城的聲音過聽筒傳來，背景音很安靜，應該是在辦公室。
“沒事，就是……”
陶晶頓了頓，“有點想你。”
電話那頭沉默了幾秒，然後陸勵城輕聲說：“委屈了？還是到難題了？”
“沒有。”
吸了吸鼻子，“就是覺得……有點難。”
“模擬談判的事？”
“嗯。”
陶晶老實說，“秦蓁蓁那組請了專家指導，我們這邊……有點吃力。大家的想法也互相混雜無法統一。”
陸勵城沒立刻說話，陶晶能聽到他翻紙張的聲音。
片刻後，他說：“晚上我給你發點資料。不涉及機，都是公開資料和分析框架。”
“會不會影響你工作？”
“不會。”
陸勵城的聲音很溫，“幫朋友解決問題，也是工作的一部分。”
陶晶心裡一暖：“謝謝。”
“不用謝。”
陸勵城頓了頓，“晚上幾點下課？”
“八點。”
“那我晚上再給你打電話。”
陸勵城說，“現在先回去上課，別想太多。我的陶小姐是最聰明勇敢的孩，一定能克服難題，戰勝困難，奪取勝利的！”
結束通話電話，陶晶的心好了許多。
深吸一口氣，走回教室。
匆忙地吃完晚飯後，晚上課程繼續。
陳教授站在講臺上，聲音洪亮而富有激地向臺下的學生們介紹著各種不同型別的區域經濟合作模式。
他用生形象的語言和深淺出的方式將複雜的概念解釋得通俗易懂，讓每個人都能輕鬆理解其中的要點。
坐陶晶全神貫注地聆聽著陳教授的每一句話，並迅速地將關鍵資訊記錄下來。
。表圖和字文的麻麻了滿佈漸漸上張紙，舞地停不筆的中手
。後納歸理整以加料資關相對並題問教請授教陳向去間時晚夜個整及以午下個一整整了費花組小的在所悅張和晶陶
。向方和旨主心核的同認致一且接能都此彼條一到索地慢慢於終
。去中當構架輯邏言發賽論辯理梳到投般秒奪分爭、赴以力全是而著閒有沒樣同員名一每裡隊團，時同此與
。料材撐支力有之點觀論立方一己自為作來例案實事及據依論理的上得用能可切一尋搜法設方想並
。高越來越也契默的間之員隊團，援支互相、勵鼓互相家大。漲高路一也氣士和志鬥的組小
。力了滿充家大讓圍氛的上向極積種這
……雜複神眼，著看正蓁蓁秦現發，時頭抬爾偶
。束結論討課晚，點八
。來回沒還蓁蓁秦，舍宿到回地憊疲晶陶
。力蓬和力大巨的來帶訓培種這到覺次一第，上子椅在坐癱
