這套教材在1953年秋季學期全面啟用。全國所有中小學，不管公立私立，都必須使用統編歷史教材。
歷史教師必須經過統一培訓，持證上崗。歷史課為必修課，不及格不能升學。
新加坡一所小學的歷史課上，年輕的王老師正在講《我們是炎黃子孫》。問學生：“同學們，你們知道自己的祖先是從哪裡來的嗎？”
一個男孩舉手：“老師，我阿公說，我們家是從福建來的。”
王老師點點頭：“福建在哪裡？”
“在中國。”
“對。中國是我們的祖國，是我們的。但現在，我們住在哪裡？”
“南洋。”
“對。南洋是我們的家。我們是炎黃子孫，龍的傳人，我們的在中國，我們的家在南洋。兩者不矛盾，就像一棵大樹，紮在土裡，枝葉向天空。”
這段話，被無數個老師在無數間教室裡重複。一代南洋孩子，就是在這樣的歷史教育中長大的。
他們從小學就知道，自己是炎黃子孫，是龍的傳人；自己的祖先來自中國，在南洋建立了新家園；自己的國家是南洋共和國，是海外華人的庇護所。
歷史教育不僅在課堂裡進行，還過各種渠道滲到社會生活中。
《南洋共和國日報》每週有一個“歷史上的今天”專欄，介紹歷史上的重大事件。這些事件絕大多數是中國歷史。
秦始皇統一六國是哪一天，岳飛誕辰是哪一天，鄭和第一次下西洋是哪一天。每一個“歷史上的今天”，都在提醒讀者：你的歷史，從三皇五帝就開始了。
廣播電臺有一檔節目《五千年故事》，每天傍晚播出一集，每集二十分鐘，講述中國歷史上的一個故事。
有“大禹治水三過家門而不”，有“屈原投江殉國”，有“岳飛忠報國”，有“文天祥留取丹心照汗青”。
這些故事，老婦孺都聽，聽得多了，就記住了，就了自己的文化記憶。
林阿財家的收音機，每到傍晚就鎖定了《五千年故事》。招娣和阿狗趴在收音機前，聽得了神。
聽到岳飛被秦檜害死那段，招娣哭了。“阿爸，岳飛是好人，為什麼要害他？”
林阿財不知道怎麼解釋，只能說：“因為世上有好人，也有壞人。好人有時候會吃虧，但後人會記住他。”
招娣似懂非懂地點點頭，但“岳飛是好人”這個判斷，己經刻進了的心裡。
1954年清明節，文化部在全國範圍組織了第一次公祭炎黃典禮。
吉隆坡獨立廣場上，搭起了巨大的祭壇。祭壇正中是炎帝和黃帝的畫像，畫像前擺著三牲、五穀、鮮花。虞嘯卿率全政府員出席，穿深中山裝，戴白花，神肅穆。
上午十時，典禮開始。鳴炮二十一響，奏《炎黃頌》。虞嘯卿走上祭壇，宣讀祭文。祭文是方國瑜起草的，用文言寫，莊重典雅。
開頭幾句是：“維西元一九五西年，歲次甲午，節屆清明。南洋共和國總統唐基，率各界人士，謹以鮮花素果，致祭於炎黃二帝之靈前……”
祭文回顧了華夏五千年的歷史，從炎黃創世到秦漢一統，從唐宋盛世到近代磨難，最後落腳到南洋：“子孫雖遠涉重洋，而心繫故土。今於南洋立國，非敢忘本，實為存續華夏脈於海外。願二帝在天之靈，佑我國家，昌我民族。”
這場公祭過廣播向全國首播。無數家庭圍在收音機前，收聽這場前所未有的儀式。很多老人聽得淚流滿面。
他們活了大半輩子，第一次看到自己的國家、自己的領導人，公開祭祀炎黃二帝，公開承認自己是華夏子孫。
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