省委組織部在夏清帶領下，開始了迅速的應對。
省委政研室主任與省委黨校副校長，都非常樂意支援夏清的請託。
第一時間來到部裡，與副部長們一同分析論證，撰寫彙報材料。
這也是因為，政研室與黨校，是職級並行的直接益方。
省委政研室，寫不完的材料，位子卻只有那幾個。
職級並行推行後，筆桿子們無需拚命爭那為數不多的幾個領導職務，而是解決同等待遇的職級待遇，極大程度上提高了政研室工作的積極。
至於黨校，由於行政編與事業編混合，一開始，行政編領導職務只有那幾個，為了提拔，就必須轉為事業份解決領導職務，嚴重佔了事業編的上升空間。
職級並行推行後，本來就年紀大的校領導，更加樂意走上待遇提高且事務清閒的非領導崗位，比如三。四級調研員。
如此，事業編的口子就放寬了，大幅度提高了年輕幹部的幹事創業積極。
在撰寫彙報材料時，他們非常願意把本單位在職級並行裡得到的益，寫進材料。
就這麼籌備了一週。
夏清，在最近一次常委會，提了關於職級並行的彙報議題！
正好，林靖楠也在這一次常委會，提請了職級並行中期評估結果與後續改進的議題。
如此一來。
二人的正面對決，再次上演。
......
常委會當日。
提前得知了議題的常委們，在這次會議，早早地到場。
為的，就是一睹省長與副書記的第二次鋒。
關於職級並行的拉鋸戰。
誰輸誰贏，都將決定其在漢東的話語權和影響力！
議題進行到職級並行試點評估，林靖楠率先發言。
他的語氣比在政府常務會上稍緩，但立場堅定，基本重複了報告的核心論點。
林靖楠最後強調道：
“改革要注重本收益分析，要於法有據。我建議省委慎重考慮試點下一步方向，必要時踩一腳剎車，是為了更好地前進。”
常委們議論紛紛。
省政府的常委副省長表示贊同。
李達康則是不住點頭。
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