曲卓一番鏗鏘有力的強勢開頭，直接鎮住了場子。也讓現場兩千多好近三千號學生的思維，暫時從對與錯，哪個有理與哪個沒理的絕對化判斷中，離出來……
稍稍給了所有人一些消化理解的時間，繼續說：“如果想正確的判斷對與錯，首先需要對事有客觀、全面，且詳細的瞭解。
今天，我們先把所有的爭執和分歧放到一邊，先補充一些客觀的理論知識。
然後，大家再不帶有傾向的，不被其他人裹挾的，重新審視自己之前的觀點。
下週，那位……”
曲卓視線在滿眼的腦袋中搜尋了一下：“那位經濟學的男同學……來沒來？”
“老，老師。”右側角落裡被點到的男生怯怯的舉手站起。
“你的發言，經濟學理論引用的太多。你要考慮到，絕大多數同學缺乏經濟學基礎，太過理論化的東西大家聽不懂，也無法理解。
另外，通篇大而化之，缺乏資料支撐。下週六重來一次，資料查資料，查不到找老師幫忙。”
“啊？”傻小子方了。
上次發言時被糟糟的質疑和提問，搞得晚上都做噩夢了。聽說讓他再來一次，險些當場哭出來。
“大小夥子，你那什麼表？回去用心準備，坐下吧。”曲卓不容置疑的了下手。
視線再次在人群中搜尋：“上週發言的是哪位？”
“我！”中間最後面一位三十來歲的男教工舉手。
“提醒你一下。”曲卓視線鎖定男教工：“這裡是京城大學，沒有文盲。隨便一個人都有能力讀書看報，並理解文字中表達的含義。
你把歷年報紙上摘抄的東西，彙總後讀出來是幾個意思？”
“……”男教員表僵住。
“摘抄就罷了，還淨撿過年話抄。你擱生產隊鼓舞士氣呢？現在搞社科的，整天研究的都是樂府文章嗎？”
“……”男教工愣了一瞬，臉猛地漲紅到發紫。
正要辯駁，就聽曲卓用更加不客氣的語氣說：“時代變了。現在需要的是能夠發現問題，提出問題，並解決問題的人。
良藥苦口，忠言逆耳，回去睡不著覺時好好想想。”
“……”男教員臉上的憤怒僵住，已經張開的，沒有發出聲音。
“好了，迴歸正題。”曲卓一句話將所有人的思維拉回，轉在黑板上寫下：“基於實踐的志向。”
回過說：“首先，我要告訴你們一個事實。因為諸多原因，我們各方面的人才，都出現了嚴重的斷檔。
你們這批人，是承上啟下，肩負重任的一批人。
你們畢業後走上崗位時，沒有太多的時間悉、過度、找定位。
