疏凌心中一震。
它如何終結。
這句話出了太多資訊。
草不是想強化宗教統治，而是想研究如何終結它。
拿到書之後，草就開始廢寢忘食的學習。
他讀《世界宗教史》，瞭解不同宗教的興起和衰落。
他讀《宗教社會學》，研究宗教如何影響社會結構。
他讀《宗教心理學》，分析信仰是如何在人心中形的。
他還認真閱讀了《聖經》和《古蘭經》，研究那些經典是如何建構神的形象的。
他的筆記本越來越厚，上面麻麻寫滿了思考。
“宗教改革的條件：識字率提升，印刷普及，世俗權力支援。”
“政教分離的前提：必須有足夠強大的世俗權威”
“宗教消亡的路徑：科學啟蒙，理覺醒，世俗化”
“問題：在一個真的有‘神’的世界裡，如何推世俗化？”
“矛盾：我在用神權推行教育和改革，但最終目的是消解神權。”
“如何解決這個矛盾？”
他還畫了大量的圖表，對比不同宗教的組織結構、傳播方式、衰落原因。
有時候他會一邊看書，一邊對照自己建立的宗教系，思考哪些可以借鑑，哪些需要避免。
再下一次例行易時，他拿出厚厚的筆記本，上面列著麻麻的問題清單。
“我有很多疑問，希您能幫我解答。”
“說吧。”疏凌做好了準備，已經習慣這個流程了。
“在你們世界的宗教中，神是否需要信徒的信仰才能存在？”
疏凌愣了一下。
“呃……這個……”
這個問題怎麼回答？
他們的世界原本是沒有神的，現在倒是有一個，但那個神是不是因為信徒的信仰，也不知道啊！
正當一籌莫展，準備搖頭的時候，腦海中傳來了來回深淵的聲音。
“你理解錯了，他問的是在宗教中的神，而不是真實存在的神。接下來重複我的話就行了。”
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