“如果記憶刪除技被用於社會管理,理論上可以在三代人塑造出完全符合‘理想公民模板’的群。但代價是:群將失去對‘非理想狀態’的想象力,進而失去所有變革可能。這實質上是文明的自宮。”
提案人簽名欄,寫著“白”。
“這是我三年前寫的。”白關閉檔案,“但後來我改變了看法。因為在文明存續面前,倫理是奢侈品。當一艘船正在沉沒,你不會討論‘用哪塊木板補更符合學’,你只會用所有能用的東西堵住缺口。”
他抬起頭:
“蘇沉舟,你經歷過人殘留跌破20%的覺。那種理逐漸吞噬、記憶變冰冷資料的狀態。你覺得,當整個文明都變那樣時,倫理討論還有意義嗎?”
“所以你的解決方案是提前變那樣?”蘇沉舟反問,“為了避免被理吞噬,就先自我閹割掉所有‘麻煩’的和記憶?”
兩人對視。
這是本理念的衝突,無法用資料或邏輯完全說服對方。
玻璃幕牆後,三號手艙的門打開了。這次出來的是一位老人,他眼神空,裡反覆唸叨:“我兒子是英雄……他榮戰死……沒有痛苦……”
工作人員低聲補充:“他兒子其實是被乾靈魂做劍傀,在意識完全消散前哀求了三天。但這段記憶已經刪除了,現在他只需要記住方版本。”
老人慢慢點頭:“對,方版本……榮戰死……”
他笑了,笑容很安詳。
而蘇沉舟懷中的銀球,傳來了新的尖——來自某個“榮戰死”的兒子,他的靈魂被出時,最後喊的是“爸爸救我”。
“我要看手過程。”蘇沉舟突然說。
“什麼?”白皺眉。
“你說這是治療,不是馴化。”蘇沉舟盯著他,“那就讓我親眼看看,你們的‘記憶淨化手’到底在做什麼。如果真如你所說,只是刪除癌化節點,不影響人格核心……我或許會重新考慮。”
這是一個危險的請求。
因為進手觀察區,意味著蘇沉舟的意識可能被掃描,火種庫的存在可能暴,甚至否決金鑰的波會被捕捉。
但白思考片刻後,點頭了。
“可以。”他說,“正好下一個手件比較特殊——一位自願刪除‘所有災變前記憶’的舊時代倖存者。他想徹底為‘新紀元的人’。如果你能理解他的選擇……或許我們能有對話基礎。”
他按下通訊:“準備四號手室,開放最高許可權觀察通道。”
然後看向蘇沉舟:
“但有個條件:觀察期間,你必須暫時遮蔽你的‘記憶收納能力’。我不想手被外來意識干擾。”
“怎麼遮蔽?”
白從屜裡取出一個金屬項圈:“這是神經抑制,會暫時阻斷你的火種庫與外界的量子連結。當然,你可以拒絕——但那樣就無法觀察了。”
金不換立刻反對:“不行!這太危險了!”
艾文也搖頭:“蘇沉舟,這可能是陷阱。”
但蘇沉舟看著玻璃幕牆後那個安詳微笑的老人,又著懷中球無數破碎記憶的哀嚎。
。相真道知要需他
。說他”。接我“
。深最頂穹於位,的立獨是室手號四
。調失知認重嚴陷終最,界世新解理架框理倫的代時舊用圖試直一後變災,授教學哲的學大某代時舊,河山陳名他,示顯料資據,者老的蒼蒼髮白位一——艙面介機腦在躺經已者患
”。者前了擇選他。去死苦痛憶記的代時舊著帶麼要,則法存生的界世新抱擁底徹麼要“,告報估評前上遞音清林”。’存共法無德道的代時個兩‘說他“
。圈項制抑經神上戴舟沉蘇
。脈的球銀到不也,語低的憶記份萬十七百三那到不聽也再,室音隔了進關被是像己自覺他。去下淡暗也鑰金決否的眼左,痛悶的絕隔被來傳庫種火的腕右,間瞬
。安不人讓而反……靜寂種這
。槽面介的部頭者患刺準,出壁艙從針探經神十數,合閉緩緩頂穹的艙面介機腦。手助任擔音清林,前臺控主在站白。貌全室手見看以可,璃玻向單是室察觀
。說白”。映對憶記始開“
。線連的弱脆條幾數有只,裂割全完乎幾)紅(域區的”憶記後變災“和)藍(域區的”憶記前變災“表代,見看楚清以可。度強聯關表代線連,點節憶記表代點數無。型模化覺視的建重料資波腦用是那——圖星憶記的河山陳出現浮上幕螢
”。’脅威絕滅須必‘說憶記新,’命生護保要‘說憶記舊為因——天幾好扎掙要都題問種這’骨個一死殺該否是‘連在現他。瘓癱策決致導,突沖相互統系憶記套兩“,釋解白”。現表型典的調失知認“
”?標目手“
”。壤土的新到栽移壤土的舊從樹棵一把……於當相。路網聯關的域區紅建重並,)學數、言語如比(憶記型能技的生衍點節些這由留保但,點節部全的域區藍除刪“
。爍閃始開點藍的上幕螢
:含包裡表列除刪,到意注舟沉蘇。點節的除刪要需記標個個一,面介制控著作白
憶記座講學理倫的”犯侵可不權人“於關
日念紀年週的步散園公代時舊在子妻與
撼震的時》言宣權人界世《到讀次一第
景場堂課的”段手化當正的目用要不遠永“說生學對
。問舟沉蘇”?’點節化癌‘是也些這“
”。去下活地騖旁無心能才他,除刪。苦痛德道的烈強生產會都,時擇選的則法界世新合符出做次每他,憶記些這留保“,手停有沒白”。突衝接直則法存生的界世前當與們它“
。流電微放釋始開針探經神
。搐微微,次一波烈劇會就波腦的者患,個一滅熄每。滅熄個一接個一點藍的上幕螢
。憶記的失消些那著看舟沉蘇
:說們生學對他。影錄的課堂一後最代時舊在河山陳是那——示顯大放被段一中其
”。發出何為己自記忘將終,明文的憶記除刪會個一為因。來未有還,去過是僅僅不的忘被,住記請……存生能才憶記棄放們你求要得變界世,天一有果如“
。除刪、定鎖、記標被憶記段這後然
。滅熄點
。報警出發儀測監,搐烈劇然突的河山陳
。問音清林”?事回麼怎“
”。話段這記忘意願不裡識意潛……除刪抗抵在他“:料資取調速快白
”。流電制抑強加“
”。了限上值閾全安到經已“
。結連經神防的集了形圍周,點節憶記的話講堂課段那是其尤,強頑常異點藍個幾後最。%78在卡度進除刪的上幕螢
:定決出做後然,秒幾了考思眉皺白
”。除刪再,憶記實事的粹純變它把,線連的樞中與點節斷切。議協離剝啟“
。注式模流電的雜復更
。的魂靈乾被一像,灰的冷冰了變藍的暖溫從點節。離剝被部全——眷的代時舊對、待期的生學對、念信的話段那對河山陳——彩有所的聯關之與但,除刪被有沒本點節憶記,次這
。了滅熄地靜安點節灰,後然
。%001度進除刪
。啟開頂穹的艙面介機腦
”?嗎了功手“:問後然,周四顧環又,手雙的己自著看他。苦痛和茫迷的前之有再不,澈清神眼,來起坐河山陳
”?樣麼怎覺在現你“,笑微音清林”。功常非“
”。了失消都……境困德道、盾矛、論爭的代時舊於關些那。擔負的重很了下卸像好。鬆輕“,想了想河山陳”……覺“
。然自暢流作,步幾了走,床下他
”。了生重……覺我。生醫,們你謝謝“,白向看他”。了惱苦’則法新是還德道舊用該‘為再不我但。程方分微解麼怎、話說麼怎、路走麼怎得記還我“
”。擇選的己自你是這“:頭點白
。圈項制抑經神了下摘默默舟沉蘇,裡室察觀
。片碎憶記的生誕剛剛、的新全段一……有還,嚎哀的球銀,囂喧的憶記份萬十七百三——湧新重流洪的憶記量海,間瞬
。”堂課後最“的除刪被河山陳自來它
。檔歸、捉捕自庫種火被它,刻此。面層子量在飄,骸殘訊資的主有沒、的冷冰個一為化,後離剝被在是而,失消全完有沒憶記段那
。骸殘段這了取讀舟沉蘇
。錄記例案的上書科教本一像,容話講、人、點地、間時:有沒,實事有只
:跡筆的覺察可不乎幾、的弱微行一出現浮,深骸殘,時閉關備準他在就但
】記忘不圖試曾們我住記請,字行這見看你果如【
。的下刻識意後最用,前手在河山陳是那
。字行這了下埋,面層理的粹純在,前離剝被在以所,除刪被會憶記到料就早他
。號訊救求的理粹純、的有沒個一
。河山陳的裡室手向看璃玻向單過,頭起抬舟沉蘇
。”益利集化大最下則法存生在何如家大教,程課學理倫用實門一開界世新在“著劃計,談員人作工與著笑微正人老的生重位這
。”要重更存生比西東些有“過信相經曾己自,得記不全完經已他
)完章七十七百六第(








