上書房的炭火盆添了新的銀炭，橘紅的火跳躍著，將殿的影拉得忽長忽短。方才胤宸指出水利圖謬誤的餘波尚未平息，皇子們的竊竊私語像細碎的雪粒，落在寂靜的空氣裡。張英捧著那本《秦代水利考》，指腹反覆挲著泛黃的書頁，眉頭卻始終沒有舒展——一個五歲孩，即便天賦異稟，怎會對前朝孤本中的水利細節如此稔？
“胤宸，”張英轉過，目落在仍站著的胤宸上，語氣裡帶著幾分審慎，“你說連夜讀了卷三，可這《秦代水利考》乃前朝孤本，文字古奧，且多涉水利語，便是老夫通讀一遍，也需細究註釋，你一個五歲孩，如何能一夜便通曉其中要義？”
這話問得直白，也問出了在場所有皇子的疑。胤禵放下手中的筆，角勾起一抹不以為然的笑：“我就說吧，定是有人提前教了他幾句，裝樣子罷了。”旁邊幾位年長的皇子也紛紛點頭，眼神里的質疑比之前更甚——畢竟，“過目不忘”且“通曉古奧”，對一個剛上書房的來說，實在太過反常。
胤宸卻沒有毫慌。他微微垂眸，指尖在桌案上輕輕點了點，像是在回憶書中的字句，實則眼底閃過一屬於嬴政的沉穩——前世批閱奏摺、背誦典籍的習慣，早已刻進了靈魂裡，區區一段水利記載，於他而言不過是信手拈來。
“先生有所不知，”胤宸緩緩抬眸，聲音清晰而平穩，沒有孩的急促，反而帶著一種歷經歲月沉澱的從容，“兒臣雖年，卻對‘水’格外上心。昨日得父皇賞賜此書，見卷三講鄭國渠，便特意找來《爾雅》《說文解字》對照註釋，遇到不懂的語，便記下來，想著今日請教先生。至於容，兒臣記向來好些，故能大致背下。”
他頓了頓，不等張英開口，便繼續說道：“《秦代水利考》卷三《鄭國渠考》載：‘涇水出安定涇西崆峒山，東南至陵渭，其水濁而多沙，含腐質，灌澤鹵之地，可使斥鹵化為膏。昔鄭國鑿渠，引涇水自仲山為渠口，東注水，長三百餘里，灌田四萬餘頃，收皆畝一鍾。渭水清澈，含沙量不及涇水十之一，若引渭灌田，三年則地薄，五年則無收，故鄭國棄渭取涇，非無因也。’”
一段百餘字的原文，胤宸背得一字不差，連句讀的停頓、語氣的輕重都恰到好。尤其是“涇水濁而多沙”“渭水清澈，含沙量不及涇水十之一”這幾句，他特意加重了語氣，像是在強調關鍵證據。
上書房瞬間雀無聲，連炭火燃燒的“噼啪”聲都彷彿被放大了數倍。胤禵臉上的笑意僵住了，手指無意識地攥了筆桿；太子胤礽坐直了子，眼中閃過一驚訝，隨即變了欣賞；其他皇子也都屏息凝神，看著那個小小的影，再也沒人敢說“裝樣子”的話。
張英捧著《秦代水利考》的手微微抖，他快速翻到卷三，對照著胤宸背誦的容逐字核對——一字不差，連註釋中“畝一鍾”（一鍾約六石四鬥）的細節都準確無誤。他執教上書房三十年，見過的聰慧皇子不計其數，卻從未見過五歲便能背誦前朝孤本、且通曉語的孩子。
“這……這還不算完。”胤宸似乎察覺到張英仍有疑慮，又從桌案下取出一張空白的麻紙，拿起炭筆，在紙上快速勾勒起來。炭筆劃過紙張的“沙沙”聲，在寂靜的殿格外清晰。
他先畫了兩條錯的曲線，一條標註“涇水”，一條標註“渭水”，在涇水上游畫了一座小山，寫著“仲山”——這是鄭國渠的渠口所在地；又從仲山畫了一條細長的曲線，向東延，最終連線到另一條河流，標註“水”；曲線旁用小字寫著“鄭國渠，長三百餘里”，還在渠水兩側畫了無數小方格，標註“灌田四萬餘頃”。
不過半盞茶的功夫，一幅涇渭水系與鄭國渠分佈圖便躍然紙上。圖中的河流走向、渠口位置、灌溉區域，都標註得清清楚楚，甚至連涇水、渭水的含沙量差異，都用“●●●”（涇水）和“○”（渭水）做了區分。
張英快步走到桌前，拿起那張麻紙，又從書架上取下上書房珍藏的“秦代涇渭水系原圖”——這是一幅絹本古圖，因年代久遠，邊角已有些磨損，卻依舊能看清河流與渠道的走向。他將兩張圖並排放置，仔細對比——胤宸手繪的圖，竟與古圖分毫不差！
“這……這簡直是……”張英激得說不出話來，他看著胤宸，又看了看手中的兩張圖，眼神里滿是震驚與難以置信。他活了六十餘歲，從未見過如此天賦異稟的孩子——不僅能背誦古籍，還能準還原古圖，這份學識與記憶力，即便是飽讀詩書的老儒，也未必能及。
“先生，”胤宸輕聲開口，打斷了張英的震驚，“兒臣並非想炫耀記，只是想證明，鄭國渠引涇水而非渭水，確有古籍為證。此前教材有誤，若據此授課，恐誤了皇子們對水利的認知，也辜負了‘治學求真’的道理。”
張英深吸一口氣，緩緩平復了激的心。他放下手中的圖，對著胤宸深深鞠了一躬——這一躬，不是太傅對皇子的禮節，而是學者對“求真者”的敬意。“胤宸，老夫今日算是服了！”他的聲音帶著一抖，卻格外真誠，“你年紀雖，卻有‘格致知’之心，有‘求真務實’之態，這份治學神，老夫自愧不如！”
他轉走上講臺，拿起戒尺，對著所有皇子朗聲道：“今日之事，諸位當銘記於心——學問不分年齡，求真不論長。胤宸能以五歲之齡，辨明古籍真偽，手繪水系古圖，這份才華與態度，值得你們所有人學習！從今日起，上書房講授水利，便以《秦代水利考》為準，教材謬誤，即刻更正！”
臺下的皇子們紛紛點頭，看向胤宸的眼神里，再也沒有了質疑與輕視，取而代之的是敬佩與好奇。胤禵抿著，不再說話，卻悄悄拿起筆，在紙上畫起了涇水與渭水的廓；胤礽則對著胤宸微微頷首，傳遞出認可的訊號。
胤宸緩緩坐下，指尖輕輕拂過那張手繪的水系圖。他知道，這一次，他不僅打消了張英的疑慮，也在皇子們心中樹立了“學可信”的形象——這正是同盟分工中，他“主學+水利”的關鍵一步。系統的“持續觀察”還在繼續，但只要他始終以“古籍為證”“治學為由”，便能在展才華的同時，守住轉世的秘。
窗外的雪還在下，卻給上書房的窗紙鍍上了一層溫潤的白。炭火盆裡的銀炭燒得更旺了，映得殿的每一張臉龐都格外清晰。張英捧著《秦代水利考》，開始逐字講解鄭國渠的修建細節，而胤宸坐在角落，目落在書頁上，心中卻已開始盤算：下一步，該如何將鄭國渠的淤灌之法，與西北的戈壁改良結合起來，為大清的水利事業，也為同盟的基，再添一塊堅實的磚瓦。
