長子在他回憶的過程中溜遠了，蘇洵疑地向次子，蘇轍無奈地重複一遍：“兄長曰，何須出，想當然耳。”
……上當了。
【試想，被溜溜的西昆、讀不通的太學荼毒後，當座師的批卷子，在堆奇形怪狀的文章裡讀到一篇平實、嚴謹、說得通道理的策略該有多麼驚豔。炎炎夏日一杯心涼冰飲，要麼後來歐修說呢，“讀軾書不覺汗出，快哉，快哉！老夫當避路，放他出一頭地。”
當時的蘇軾還沒意識到自己在未來文壇會有多大的影響力，只是正常參加考試。但歐修很猶疑，覺得這是弟子曾鞏的卷子，不然天下哪來這麼合他心意的文章，為了避嫌把他放去第二名，蘇軾就此為榜眼，弟弟蘇轍也在榜，但四月丁母憂，二人一同歸鄉。
等到守喪滿後再參加制科考試，蘇軾績亮眼，被授大理評事、籤書翔府判，後來又任直史館，堪稱意氣風發，而蘇轍況就很周折。
皇帝嘛，大家都知道，上了年紀就容易擺爛，況特殊的小小年紀也擺。仁宗雖然是個道德和智力水準都在合格基礎線上的皇帝，可彼時趙家他也老了，對政事開始倦怠，蘇轍激昂文字指指點點，寫出來的政論很不客氣。
其他人看了，司馬認為此乃直臣之言，非常喜歡，試圖定為上品，其他人覺得不恭敬，咋能這麼對皇帝說話，要黜落這篇文章。
但這終究是在趙禎治下。畢竟是宋仁宗，好脾氣，在心中，折中後蘇轍沒有被撕卡，而是列下等，後來授校書郎商州軍事推。
當時做有個基礎流程，唐宋員任職考核升遷需要經歷“磨勘”，說白了就是制定標準量化考核。當時的有選人、京、朝，對標實習生、正式工、管理層，選人需要三任六考，運氣差點半輩子都在考核中磨沒了，一日實習終生實習。
蘇軾在實習生幹了三年，完基礎任考後就為京，開始“文資三年一遷，武職五年一遷”，再加把勁就能做朝上朝開會。與此同時蘇轍還在各地打轉，兄弟倆起步階段就不在一個level，這時候別說撈哥了，自己出頭都困難。】
員升級考核要求既出，嬴政一時看宋朝又喜歡起來。作為士人隊伍壯大文風興盛的朝代，宋朝對管理與折騰員確有獨到之。
隔著千載歲月，他們悉運用的科舉制在大秦當然不能完全發揮作用，但細的、量化的路線卻未嘗不能學習。武將的軍功制不能，文的上計考核卻可再作細分。
李斯已伏案計劃起來，剔除後世那些過於先進不符合當下的，合大秦如今的制和政策匆匆寫就幾份文書，呈給君王。
嬴政看罷，放到一邊，群臣清楚這便是等天幕放映結束要朝議的意思，也顧不上宋人如何了，只挖空心思思考。
天子卻又轉到選拔上，問：“之前考試選出的小吏如何？”
扶蘇聽得有些恍惚，自後人第一次提到科舉制和它如何實施，大秦已嘗試舉辦了兩屆考試。不過與後世差異巨大，地區只在咸周圍，更遠的無法趕到，選拔的也非而是小吏。
大秦其實不缺有為的高，真正通曉秦律、擅長民政的小吏卻匱乏到無以覆加。偏偏小吏才是基礎，是真正和百姓接，在基層進行治理的群。
本朝其實有吏師制，以吏為師，由方教導選拔，最終錄用者可為基層吏，奈何人數太。為填補空缺，大秦啟用許多六國民或本地豪強，也採用嚴格律法對其進行監管，效果卻有限，如今後世政策撕開道口子，反引天下人。
史大夫彙報幾宗，始皇帝沈：“尚有可補進。如今百姓多與天幕學字，民間識字率與之前差異極大。”
·
其他時空自有驚濤，北宋的蒼穹下，唯有兄弟二人共臥聽雨。
“前路漫漫。”蘇軾喟嘆。
做兄長的原本還想在朝堂風波中護佑弟弟，未料後人口中卻是被撈的那個。蘇轍舉步維艱，自己又眼見將經歷無數坎坷，一世功名消長，雖然清楚弟弟不會濫用權勢撈他，卻更清楚蘇轍不會棄他於不顧，大約會奔波半生，以自職換取他平安。
“卯君吶……”話說至一半，罕見地被打斷。
蘇轍闔眸：“從時讀書到一同科考，我與兄長從未分離。之前讀唐人詩，本想與你相約多年後夜雨對床，如今卻覺世路多艱，無病無災已足夠。”
“為何不約？”窗外雨聲水一樣漫上來，蘇軾起給爐子添炭，暖意撲面籠來，原本萬念的蘇轍霎時湧上睏意。
邊兄長帶著笑已作起詩來：“寒燈相對記疇昔，夜雨何時聽蕭瑟。吾弟知此意，不可忘。”
蘇轍暗自想不該忘的是你，卻難抵睏倦，陷沈沈睡意，朦朧間仍聽蘇軾絮絮：“月中有菟，何所貪利，居月之腹，而顧乎。縱然日後真遠隔千里，無法踐諾……為兄也贈一明月給你。”
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。長兄的己自憐哀們他請了為是母父天蒼喚呼但，母父呼而痛疾，天呼而急困
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